現在請你想一下，一個五年級的學生應該做成什麼樣？不該做成什麼樣？
這就是一個公主人做得最不好的地方，故事就是從這裡開始的。
從前有個學生，她叫小米，她班上轉來一個新同學，叫智律，智律的成績很好，小米的成績很差，他們都上五年級。小米起床要媽媽叫、飯要媽媽喂、不會煮飯、不會自己搭地鐵、不會自己買牛奶。智律會煮飯、會照顧奶奶、會自己搭地鐵、會帶奶奶去仁川。
有一天，小米走在放學的路上，碰到了智律，瞟了智律一眼，就走了。萬萬沒想到的小米智律其實是她樓下的鄰居。
小米媽媽買菜回來，碰到了智律奶奶，智律奶奶把一大袋馬鈴薯遞給了小米媽媽，小米媽媽連連擺手說道：“不用、不用。”小米媽媽和智律奶奶聊了起來，小米媽媽說道：“智律上次的英文測驗考得很好。”奶奶說：“什麼是英文測驗？”小米媽媽問：“智律上補習班嗎？”奶奶說：“補習班是什麼鬼東西，智律不用上！”
在這之後，小米媽媽開始煩躁，智律不上補習班成績還能那麼好。終於有一天，小米發起了她的自律宣誓，就這樣小米有了自動自發筆記本，還有自動自發行事曆。
有一次，她的爸爸媽媽出去了，小米只好一個人準備期末複習，還阿姨不斷地輪流給小米做飯，小米開始自己規劃自己的時間，一開始小米還不會安排。有一次，小米把手機忘在學校、忘搭補習班的車，但是她生活也慢慢地規律起來。小米遇到不會的還會向智律請教，這就是自律的表現。爸爸媽媽從阿姨那裡得知小米的期末成績，都開心極了。小米在第一個早晨，她悄悄地起來給爸爸媽媽準備了一個驚喜早餐，爸爸媽媽起來後，目瞪口呆，“我們小米會做早餐啦！”他們對小米驚喜地改變感到不可思議，於是小米在這段假期裡，有了自由安排時間的能力，不再是以前吃飯都要媽媽喂的小米了。