篇一：這也是課堂作文800
六（5）班季宇涵
對於我們來說，大自然中，並不缺少老師，而是缺少自覺尋師的眼睛。
樂於奉獻的大樹
漫步林間，遠處的山坡上一片迷霧，然後下起了濛濛細雨。在大樹下躲著，淋不到幾滴溫柔的雨水，是大樹用它那偉岸的身軀幫我們擋下了雨水吧！碧綠而充滿生機的樹冠，纏繞著枝幹的樹藤像是它微卷的頭髮，細長的枝葉像是擁抱美好事物的雙手……科學老師告訴我們樹是那麼無私，它能吸收空氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，使空氣新鮮；它可以固守土壤，使水土不再流失；它甚至可以犧牲自己服務人類，它的枝幹變成了潔白的紙張，漂亮的傢俱，堅固的房屋……即使粉身碎骨殘留下來的小料也還可以當柴燒！
大樹教給了我無私奉獻的精神。
嘗試獨立的蒲公英
在田野間奔跑，偶然發現了一株蒲公英，上面附著一團白色的絨毛。微風一吹，那些絨毛便如小傘兵似的隨風飛向遠方，落下的地方就是它紮根生長之處。我想，這株蒲公英就如我們的父母，絨毛般的種子就像我們。時光飛逝，父母總會老去，不能陪伴我們一生。我們不能永遠依賴父母，而要勇敢闖蕩出屬於自己的天地，開創自己的人生！
蒲公英教給了我要嘗試獨立。
笑對困境的綠豆芽
去年暑假，我迷上了栽花種草。我在樓頂種下了幾顆小小的綠豆，慢慢地，它發芽了。葉片上，冒出了生命的綠色。此後幾天，我忙於學習，忘記定時給它澆水，直到爺爺問我綠豆芽的近況如何，我才急匆匆跑到樓頂。原以為綠豆芽或許已經枯萎，但眼前卻是讓我不敢相信的一幕，好幾天沒有澆水的土壤已經乾裂，綠豆芽卻長勢喜人。
綠豆芽教會了我面對困境要學會堅強。
大自然也是別開生面的大課堂。
篇二：這也是課堂作文800
你知道新春的枝條也是一位老師嗎？陽春三月，清風拂過檔頭，陽光灑在光禿禿的樹枝上。在堅硬如甲的樹皮下面，一點薄如蟬翼的柔軟有些躁動。因在樹皮的囚籠裡太黑暗，太痛苦，令它窒息。它太執著，為了自由與奔放，不顧牢籠的堅固，奮力地抗拒著。它在扭卷，在搏動；它在吶鹹，在尖叫；它在擠壓，在突破它要解開枷鎖走出牢籠。終於它將樹皮狠狠刺破，撕裂，頭顱慢慢探了出來，它看到了久違的光明！金色的陽光下，柔和的清風中，它正破繭成蝶。
時間彷彿在那一刻停駐、凝固。在這間教室裡，我感受到了生命的頑強，生命的力量。挑戰，就像手持一把利劍，刺破黑暗，走出困境。
你做過蝸牛的學生嗎？當陽光淌過葉尖，幾片細碎的日影在樹幹上搖曳，一隻蝸牛伸出觸角，仰望那片令它垂涎欲滴的綠。這是它的天性，對綠色的追求，對食物的渴望。它蓄足了力量，鼓足了氣勢，向那夢想的頂端發起衝鋒。但它步子依舊很慢，目標竟是那麼遙不可及。幾片樹葉劃過它笨重的殼，一隻鳥撲騰閃過，旋起一陣疾風，差點將它捲起讓它摔個粉身碎骨。它極力站住了腳，一步一步倔強地蠕動，觸角依舊向上，向著太陽的方向。腳下的路越來越窮，終於它越過那最後一道橋，在柔軟的綠色平面上，感受陽光在它殼上撫摸，聽入鮮活的汁液在葉片脈絡裡流淌。對這腳下的美味，它已迫不及待。
這位老師很懂，夢想再遙遠，要堅持到底，否則夢想永遠只是一個夢想。不然哪有數學題中白天爬五米，晚上滑四米，卻終究堅持爬出枯井的傳奇神話？
你也曾聽過雨的課嗎？乾燥的空氣無聲地湧動，大地上呈現一片焦枯的死寂。一大片烏雲飄來，無數的小液滴在裡面翻騰，就在一剎那的風起雲湧，它們掙脫烏雲的束縛，如脫韁的野馬般衝下來。它們看不慣這荒蕪，想把自己獻給這片地方。它們要將焦竭的土地從噩夢中喚醒，要使倦怠的江河重新燃起奮發追尋的激情，要讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想。最後，它們摔碎了，碎不見屍。等到第二天、第三天，水蒸汽從大地升騰，它們在藍天蒼穹中俯香芸芸眾生，望大河中滔滔江水滾滾東去，繽紛的絢爛在陽光下熱烈地炸裂，新生的綠色在大地中心情地膨脹。欣賞到這斯，它們也自然滿足，升騰而去了。
雨，以自身行動向我授課，奉獻自己，滋潤世界總得獲得最美麗，最動人的回報。
現代科學中，有一門技術叫做仿生。其實不只是科學，大自然中有各種知識各種道理，只要你留意觀察，細心體會，或許在某個時刻，靈感便會從你心裡迸發，你會猛發現，這也是課堂。
篇三：這也是課堂作文800
上了國中之後，我們成長樂苑終於再次組織活動，晚上先聚餐，然後在一中操場搭帳篷。
夜漸深沉，其他家長紛紛到校，一家人合作搭帳篷，唯獨不見我的家長，我託著下巴倚靠在主席臺前的欄杆上，落落寡歡。
“怎麼還不來？”我小聲地嘀咕著。
實在等不住了，我返回剛才聚餐的包間，看到老爸居然還沒挪窩，一下子就來氣了，大聲質問：“別的家長都去了，就我一個人孤零零的傻等，很好玩嗎！”
看到我動怒了，老爸一點不著急，居然輕描淡寫地說：“小孩子要學會獨立，不要總是依賴父母。”確實，我一個人也可以搭起帳篷，但想到別的孩子有父母幫助，我就不可以？
那時，我心裡十分委屈，憤憤不平。
又是一個週末，放學了，卻遲遲不見媽媽來接我。正疑惑著：今天有些反常，居然沒來接我。仔細回憶，好像她並沒有說過讓我自己回家的話。
我把頭一歪，從抽屜裡找出電話卡，撥出了媽媽的電話。
“媽……”我叫了一聲。話還沒出口，那邊就傳來急促的聲音：“莎莎，今天你自己回家。”我的“哦”還未來得及說，電話那頭已經結束通話。
我不情願地拎起平日裡都是媽媽背的重書包，一步一步走著回家。
到家後，我氣得不想和父母說一句話，徑直回到自己的房間，“啪”的一聲關上了門。
我扔下書包，隨手拿起一本書，一屁股坐到床上。
映入眼簾的是一個小故事——《奔跑的小獅子》，故事講的是一頭母獅撕咬著小獅子，直到它奔跑著離開母獅。
看著看著，我不禁鼻子一酸，眼眶漸漸溼潤了。父母的放手，又何嘗不是為了讓我早日成長，讓我成為那頭奔跑的小獅子？
我忽然明白，父母這樣做是想讓生活這個大課堂教我獨立成長。
篇四：這也是課堂作文800
“愛到散場，不應只留心傷。學會放手，才能給對方，也給自己一個更好的未來。”
一個週末的下午，陽光正直入我的房間，由白亮漸漸地轉入黃暗，氣氛變得沉寂，正玩著手機的我，不經意地翻到了一個視訊。
視訊中，一位娛樂記者正對有紋身的大學生進行採訪。記者選中了一位幸運兒，他面帶笑容，純屬一個青年模樣，既青春又活力。開朗單純的形象展現在大家面前。大家突然意識到：不是採訪有紋身的人嗎，是不是挑錯了？原來，在男孩擺臂的一瞬間，記者發現了那顯眼的印記。
打完招呼後，記者就詢問他，紋的是什麼呢？
“名字。”男孩微笑著說。
“是你女朋友的名字吧？”記者追問到。
“是呀。”他仍然笑著，陽光下笑容顯得尤其燦爛。剎那間，本逆光的攝像機閃現了一下，但也沒引起注意。
“那你一定超愛她吧？”
“嗯。”他自信地回答。此刻，大家對他充滿著羨慕，同時也有著對他的祝福。
“那你有什麼話想對她說的嗎？”記者又問道。
男孩愣了一下，但仍微笑著，嚥了一下口水，鏡頭前的閃光更明顯了，是從男孩眼睛裡反射出來的，不知不覺間，他的眼睛似乎有些許紅腫，嘴脣微微顫抖著。但笑容仍沒改變，傻傻地笑著。是不知道該說什麼嗎？
過了一分鐘的等待，他開口了。
“那我祝她……”
伴隨頃刻間的停頓，觀眾們已開始猜想：身體健康？天天開心？還是萬事如意？
“新婚快樂吧。”
說罷，他便用手遮擋著眼睛，快步離開了這裡。留下記者呆滯在那，觀眾們也靜靜地，時間停滯了下來，留下的，彷彿只有剛剛那愛笑的男孩。
複雜的情緒出現在我心中，驚訝、惋惜與失望。
男孩一定還深愛著那個女孩。在採訪的過程中，他一直緊緊地握著自己的手腕，因為那裡有著那位女孩的名字。但兩人不知因什麼原因而沒能最終走到一起。男孩一定覺得，能為她做的，只剩默默地守護了吧。
愛到散場，不應只留心傷。學會放手，才能給對方，也給自己一個更好的未來。
這，也是課堂。
篇五：這也是課堂作文800
伴著春風的暖意，我們懷著盈盈笑臉，迎接一個個活潑的身影。春風十里，吹到大地，吹進校園，吹過我們的臉龐。在這暖意滿滿的春風中，我班代表我校來迎接可愛的國小生們。
在晴空萬里的襯托下，太陽顯得更加刺眼、火辣，彷彿因這特有的意義而激動。“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”伴著熱情激昂的迎接聲，一個個可愛活潑的身影出現在校門口，利索俏皮的馬尾辮紮在頭上，一雙雙大眼睛裡流露出期待，渴望發現新銳知識的光芒，國小生們既想排好隊、又迫不及待，看起來可愛極了。“二班一組，過來，跟緊我，注意安全。”我用極大的聲音呼喚著他們，原本以為帶學生會很麻煩，而這隊的學生們卻對我言聽計從，像一隻只機靈又天真的小鴨子，風一樣迅速圍了過來。我們就這樣參觀欣賞學校的每一個小屋、實驗室。我一直以為這個任務會很累，卻沒想到讓我體會到一種當學姐的感覺，這種感覺真的太棒了，我很喜歡這種感覺，原來想象和真正的實踐還真是有很大差別！再說說那些學弟學妹們，他們都是走一路說一路，講起自己的見解毫不遜色，眼中那急切的光真是催人趕早啊！我看出來了，大一歲，在不同的環境裡成長就是不一樣。他們的眼中還有天真幼稚的光芒，就像是放了一群鬆鬆散散卻又十分機靈的小羊…馬上就到點了，我可是已經像一隻熱鍋上的螞蟻，急得不得了，一個勁的催促他們，可國小生們卻一個個心大的不得了，“沒事，彆著急啊，姐姐，有的是時間”。他們一個個毫不著急，又言之鑿鑿的樣子，真是令我哭笑不得。猛然間我彷彿看到了那年的我，穿著又大又鬆的綠白校服，繫著鮮紅的紅領巾，努力跟著大部隊，卻還想讓他們走快點。一陣風吹過，帶走了我的思緒，我的心中有種說不出的難受，過往已不在回來。
這個活動像是給我上了一節課，它是不一樣的。我一直認為帶國小生會很累，但我卻尋找到了不一樣的快樂，從親身實踐中領略的快樂，只有自己親自參與，才能真正領略學校活動的美好味道。重新看到了當年國小時的我，那個稚嫩天真的我。這堂課是深奧的，它還教會了我要珍惜時間，國小生說“有的是時間”，但我的國小生涯再不會回來，過去的一切只能在記憶裡回味。我要好好的珍惜現在，珍惜這堂課帶給我的對成長的思索，從當下開始努力，不負年華，將她演繹的更美。
篇六：這也是課堂作文800
幼年的我，模糊的認為有桌有椅的教室就是課堂；上了國小的我，才知道教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了生活處處都是課堂。有時，生活會給你上一堂關於道德的課。
記得暑假的一天晚上，家長們臨時出去有事，留下我們幾個小朋友在家。我和表姐閒來無事，準備擺弄爸爸新買回來的樂高積木。我先拿出說明書，仔細地看了幾遍，發現了樂高積木的奧祕之後，急忙拉來姐姐和我一起拼。因為樂高積木的奧祕在於團隊合作，而不是一個人能單獨完成的，這也算是一課堂吧！
我和表姐各自分工，我負責找說明書上註明的零件。表姐則按說明書上的步驟把積木拼接起來。一個個黃色、紅色、白色、藍色的積木在我們的手中翩翩起舞。就這樣一拿、一放、一按，幾個連環動作下來，一個積木就被我的表姐拼好了。我們開始玩得好開心，本來可以這樣美美地玩下去的，卻被我搞得一塌糊塗，還害得我姐姐“離家出走”了。
我看錶姐拼積木的活好玩又有趣，我也想拼。於是就對錶姐說：“姐姐，你能給我拼一會兒嗎？求求你了。”可沒想到姐姐卻不耐煩地說：“為什麼？是你自己說要找積木的，我憑什麼要和你換，快點幫我找，我又要開始拼了”。我這個小小的請求，居然被姐姐拒絕了，當時心中不知有多窩火，就吼到：“憑什麼？就憑這是我爸爸買的，我是我爸爸的親女兒。我說怎樣就怎樣。現在，我不讓你玩了。”這下可把表姐惹怒了。表姐說：“不玩就不玩。”說著，便坐到沙發上看電視去了。只留下我一個人坐在那兒生悶氣。過了一會，表姐見我還在生氣，便出去了。
“叮零零。”爸爸回來了，一進門看我滿臉的不高興，問發生了什麼？將事情的經過一字不漏地告訴了爸爸，本來以為爸爸會安慰我，沒有想到爸爸卻對我說：“孩子，這就是你的不對了，爸爸買來就是給你們大家一起玩的，你要懂得分享，不能獨佔。還有，你不應該對姐姐說這麼重的話，氣得姐姐都”離家出走”了。你不能因為你的自私，讓大家都玩不成。你覺得爸爸說的對嗎？”“嗯嗯。”我點點頭。“那你明天能去給姐姐道個歉好嗎？”“嗯…好吧。”我小聲的說著。這是生活中的一堂課，更是人生中的一次教訓。
在那個晚上，我一共上了兩趟課，一堂是關於團結的課；一堂是關於自私的課。兩堂課都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多做人道理：一是做人要有團結合作的精神，要懂得分享；二是做人不能太自私，否則就會成孤家寡人。
篇七：這也是課堂作文800
大自然，像一位老師，它時時刻刻都在展示自己的魅力，不知不覺中就為你演繹一場生動的課堂。
每一天。我都喜歡獨坐在溪邊的槐樹下，看著夕陽西下。夕陽以它獨特的餘暉使世間萬物沉浸在它美好、緘默的下落姿態中。每一天注視夕陽，日復一日，年復一年，我感覺到時間從我的指縫中慢慢溜走，就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著夕陽，它彷彿在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫，不捨晝夜”突然在耳邊響起。
夕陽，教會了我惜時。
我也喜歡故鄉的青松，每次回返故鄉，總要在陽光底下仰望著它。因為它以與眾不同的姿態在懸崖上挺立著。四季變化，花開花落，葉盛葉衰，唯有它保持原態。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠，在萬里白芒的嚴冬也有它不變的顏色。繁花似水，青松卻依舊。
青松，教會了我堅持。
有一年盛夏，我邂逅了大海。在珠江的入海口，我看著那蔚藍的天空，飛翔的海鷗。深藍的大海就在我的眼前，令我浮想聯翩，彷彿自己如海鳥飛翔在天空。俯瞰著下面江河與大海的碰撞，滾滾不盡的江水流進了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著四個字——“海納百川”。
大海，教會了我包容。
在這廣袤的大自然中，有許多不同的風景在默默的為人們上著課。如果你留心觀察，你會發現，這也是課堂。
篇八：這也是課堂作文800
自從走進中學的校門，待在教室裡的時間越來越多了。不過，在課堂之餘，學校也會組織我們去進行一些豐富多彩的活動，我在那裡也學到了許多有益的知識。
五月的一個課間，同學們一邊做著作業，一邊興高采烈地討論著這個月的班會課是什麼主題。直到顯示屏亮了起來，出現一行大字“‘尋訪成功者足跡’社會實踐活動”。學校要求我們三到六人一組，每組要去採訪自己心目中的成功者，自己決定時間，人員，交通等，並且在採訪過後要上交一份採訪報告，把自己的心得加入到採訪報告裡。
訊息公佈後教室裡又恢復了之前的嘈雜，同學們都既有點興奮又有點擔憂。我則和附近的五個同學組成一組。我們決定在星期三採訪我們學校的音樂老師。我們提前一個星期做了許多準備，不僅在學校裡利用課餘時間商量總體計劃，還回家在做完作業後通過視屏聊天討論具體的分工。我們最後決定讓兩個女生準備一部分採訪的問題並提問，兩個男生負責交通記錄聯絡等，我則成了“攝影小哥”，並且要完成採訪報告。
確定計劃沒有問題後，我們在一個陽光明媚的星期三採訪了我們的音樂老師。到了音樂辦公室，老師已經在等著我們了。我先拍了幾張背景圖片，然後兩個女生開始提問。“請問音樂是您從小的夢想嗎？您是從幾歲開始對音樂感興趣的？”老師一邊說著一邊換了個姿勢坐。“我是從三歲開始學鋼琴的，不過把音樂真正作為夢想的話要到九歲了。”我趕緊按下了快門，一張清晰的、微笑著的照片映入眼簾。這時另一個還沒有說過話的女生立刻把話頭接了過去：“在您去往成功的過程中，有沒有一件讓您印象十分深刻的呢？”“令我印象最深的應該是我在國小三年級去北京參加的一場巡迴演出，我因為在樂隊裡是年級最小的，又是獨奏者，並且在時候還接受了採訪。而且是第一次體會那種滋味，所以印象特別深。”“那在走向成功的路上，如果您時常遇到挫折，您會怎麼辦？或者說您會做些什麼？”老師喝了口水，接著思考了一下回答我們：“遇到困難，挫折什麼的很簡單啊，就要想辦法去克服，但如果實在覺得太困難，也可以向辦法繞著走。”接著兩位小記者又問了些問題，最後我們跟老師合了張集體照。我回家整理了大家的記錄，根據錄音筆和照片的內容，完成了凝聚著我們五個人心血的採訪報告。
這次“尋訪成功者足跡”社會實踐活動對我來說是一個比坐在教室裡更別開生面的課堂，它告訴我了團隊合作的重要性。並且通過這次採訪，我體會到了成功是來自於對夢想的執著追求，以及在路上的不斷努力。
篇九：這也是課堂作文800
在我豐富的生活裡，有兩種課堂。第一種是學校里正規的課堂，學校的課堂教會我知識。第二種是生活的課堂，也就是在課外，而課外的課堂教會了我團結，給了我不一樣的成長。
那是一次外出的航模比賽，我們是到杭州比賽，我比的專案是懸浮紙飛機。
到了比賽場地，我快速地做好了我的三架飛機。看了看身邊一起來比賽的同學，她看著自己沒摺好的飛機，又望了望另外兩架飛機的材料，只能唉聲嘆氣。我把摺好的兩架飛機給了她，把她的兩份材料拿過來，用手示意她去調整給她的飛機。她點頭並小聲說了謝謝，然後走到一邊調整飛機。我呢，又快速地把剩下的兩架飛機摺好，調好後，和她一起進場了。
來到場上，一位姐姐為我們記圈數和時間，我們是最後比賽的選手。我們兩個坐在一起，互相小聲點評前面選手的飛行，吸取他們的教訓，不再把悲慘的一幕再現。
我的同伴先上場，可她飛了兩圈就掉下來了。她走到我身邊時有點難過，我沒時間安慰她，因為我要上場了。我的心“咚咚”地打著鼓。我深深吸了口氣，輕輕地把飛機一鬆，飛機平穩地往前飛。我推著KT板，慢慢加速、轉圈，飛到了12圈。我下來跟同學說：“飛的人越來越多，氣流越來越亂，下次飛先求穩，最後加快。”第二次飛，我們一點也不亂，最終飛到了全國第三的好成績。
這次比賽也是課堂，它教會我團結、教會我臨危不亂、教會我細心思考。
篇十：這也是課堂作文800
烈日下的小赫兩眼發黑，好一陣才緩過神來，低頭看看手裡還有一百多份的宣傳單，再次皺起了眉頭。今年夏天受媽媽的指令出來打工，好不容易找了份差事，竟然是要穿著笨重的卡通服在廣場上發傳單，會晒黑不說，單是那好幾斤的衣服就快要把自己壓垮了。想到這裡視線裡出現了一位帶著孩子的媽媽，小赫整理了一下笑容迎上前去。
“阿姨您好，我們是XX兒童攝影館，為您的孩子選一套……”話還沒有說完，那位媽媽就面無表情地從她面前跨過，只有手中牽著的小女孩的聲音還在迴盪“媽媽你看，那隻企鵝好醜啊！”企鵝？小赫好不容易反應過來她說的就是自己這隻“企鵝”。強忍住青筋的暴動繼續向下一位走去。“阿姨您好，我們是XX兒童攝影館，為您的孩子選一套吧！您看您兒子多可愛啊！我們現在正在舉辦優惠……”只見那位阿姨“刷”地從小赫手中接過宣傳單向前邁去，空留下小赫一地的熱情，“阿姨等一下，讓我給您介紹一下啊……”又一個無視我的人，小赫鬱悶地想。忽然想起從前的自己也是這樣對待那些發傳單的人，不免泛起幾絲感慨。工作真的是不好做啊！
“叔叔您好，我們是……”好不容易把話說完了，叔叔的一句“我看看吧……”讓她高興了好半天，轉頭卻看見，宣傳單被隨手塞進了垃圾箱。小赫無力地扯下了頭上“企鵝”，對一旁一起工作的姐姐說：“天啊！我不幹了！一上午才發出十幾張，什麼時候發的完啊！發不完的話今天一天又白乾了。”小赫甩甩頭，髮梢的汗飛散開來。一旁的姐姐笑著對她說：“加油吧！總會發完的，為了生活嘛，掙錢哪有這麼簡單啊！”你是為了生活才打工的，那我呢？小赫這樣想著。看著快要西下的太陽突然冒出一個想法。“姐姐，不如我們把剩下的傳單直接扔掉吧！反正發給別人也是被扔掉啊。”姐姐忽然正色道：“小赫啊！我們可以掙不到錢但不能掙不到信譽，我們要對得起自己，對得起那些因為信任而給與我們工作的人。如果我們今天丟掉了誠信，明天丟掉的可不單單是工作那麼簡單。不要說了，繼續工作吧！”小赫看著這個比自己大幾歲卻沒上過幾天學的姐姐，臉忽然就紅了。她終於想明白媽媽讓她打工的意圖了。原來這也是課堂啊，這寶貴的踏入社會的第一課。小赫重新帶上企鵝頭，揚起了笑容。
“阿姨您好，我們是……”頭上依舊是驕陽，只是天空明朗了許多。