篇一：惜作文600字國二
周睿
人從不需要過於親密的關係。
——題記
真看不慣她那一副無所謂的樣子。難道真惜我們這段友情的，到頭來僅我一個人？
與她自國小結緣，爾來近十年。細細想來，每次下課都是我主動去尋她；每到放學時，都是我早早收拾好東西，在一旁等她同歸……反正都是我主動，她被動。
“這樣的場景興許再也不會有了。”那天我獨自走在回家路上，心中如是想。
“其實我們也不一定非得每天都一起回家啊。”呵，這就是我所珍惜的好友在耳邊一字一頓對我說出來的話。
許是早已發現，卻不肯輕易承認——我們之間的關係有了隔膜？也難怪，處在不同的班，每天遇到的人不同，經歷的事不同，當然共同的話題不會多，回家途中的對話亦多尷尬的空白。她也有她的朋友。因為我的緣故，她們還從未一起回家過呢。
又或許，友誼，不需要以這樣近乎控制的方式珍惜？都說距離產生美，人與人之間尤如此。想要好好珍惜這段友誼，應該給對方留有足夠的空間，而不是成天將她“拴”在身邊？
從前總覺得她不夠珍惜這段友誼，但我每次歡笑都有她的陪伴，每次傷神都有她的安慰。是，她每次下課、放學時從不主動尋我，但那興許是因為她想讓我留有自己的空間？如此想來，她的珍惜方式比我高明。
腳下陰雲忽而變淺，地上明晰地顯出我的影子來。
嗯，我們會再次一起歸家的，一定會的。我惜她這位好友，且如今的我已全然明白珍惜的真正含義：不是步步緊逼，而是留有空間。
待下次陰雲散去，地上明晰地顯出的，會是我和她兩人的影子。
篇二：惜作文600字國二
張家俊
無用？惜！
剛上國中，參加校“十佳學生”評比的演講比賽。我十分看重，準備許久。努力背稿，對著鏡子口若懸河，日復一日，直到比賽前幾日，還憂思煢煢，擔心發揮不好。
畢竟少上舞臺，是個沒經驗的小白。一上臺，緊張得一塌糊塗，雙腿發抖幾分鐘，腦子昏昏幾小時。勉強背完稿下臺，發揮情況可想而知，遂與“十佳學生”無緣。
不服！國二再幹一場，結果仍不盡人意，再次失敗。
失意的夜，躺在床上，胡思亂想：那般努力，有何用？別人可能是演講天才，越上舞臺越能完美揮灑；也有人可能準備比我更充分，練得比我更紮實。而我？唉，真無用。
“十佳學生”評比是學校傳統，年年組織。
到了國三，班主任又鼓勵我參加。反覆考量，十分猶豫。激流勇退固然不會難堪與失望，但，可不可以珍惜無用，發揮失敗的價值，試著再走一次，從沉舟側畔經過，於病樹前頭，釀出別樣的春？
且無用到底，再戰一回！
惜，有用！
人人皆知，成事規律是“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，但此次是三番參賽，我已修改了目的，不為取勝，只為享受過程。
拋開之前為求勝投評委所好的陳詞，換上切合自己實情的中肯文字；拋開之前絞盡腦汁卻憋不出一段話的行文方法，用上一些自己中意的寫作技巧；減除繁瑣冗雜、高談闊論的內容，替之以簡潔乾淨、我口言我心的清新……自在觀我，自由言說，已不在意勝利。
舞臺上，燈光注目，信心大增，我滔滔不絕，心之所欲，言之所至，整個過程，身體鬆弛，心裡有底。
你肯定落入套路，要問我結果。我早說過，此次，我不為結果而來，自然不會告訴你結果。
但通過這件事，我卻有極想分享的經驗：
莊子說：世人皆知有用之用，莫知無用之用。無用之用，惜之，是為大用。
從此以後，我深深知道：不完美的事，大可惜之。正因不完美，才有向完美靠攏的機會。而最終你所靠攏的，又何止於完美……