“叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴聲響起，丁老師一手拿鼓，一手拿花球，邁著輕盈的步伐，微笑著走進了教室。我們個個丈二和尚摸不著頭腦：老師帶這些幹什麼呢？難道是有什麼好玩的？只聽丁老師一聲令下，全班同學迅速將桌椅擺開，圍成一個圈兒，我們四個組依次圍坐起來。隨後丁老師揭曉了謎底：這節課，我們要玩擊鼓傳花，花球停在誰手裡，誰就要背古詩，背的多的人獲勝。
第一輪比賽開始了。花球隨著鼓聲經同學們的手依次傳下去，我同桌是我們組第一個傳球的，只見她傳完之後長舒了一口氣。接到花球的同學都快速地將球往下傳，有的同學倒吸一口冷氣；有的同學嘴裡不停地在說點什麼，我猜應該在說加油；有的同學恨不得把球直接扔老遠。花球在我們四個組間傳來傳去，你傳給我，我又傳給他，突然，鼓聲戛然而止，花球落到了第一組的依依手裡。她流利地背出了六首古詩。接下來第二組的思琪和第三組的嘉誠分別背出四首和三首，第四組的梓軒只背出了兩首。
丁老師說：“第一輪比賽結束了，第一組暫時領先。希望同學們在第二輪比賽中再接再厲，其他三組要加油迎頭趕上。”我剛想鬆一口氣，老師的一番話又使我緊張了起來，我的心兒怦怦直跳，似乎快要從嗓子裡蹦出來了。
第二輪開始了，隨著一陣急促的鼓聲響起，花球又開始傳遞下去，這一次同學們拋得更加毫不猶豫，只見我後面的同學把花球往前一投，我差點沒接住，此時鼓聲停了，花球穩穩地落在了我的手裡。我一愣，忙站起來背了《暮江吟》《曉出淨慈寺》《題西林壁》《村居》《鹿柴》《敕勒歌》，然後迅速坐下來，把花球往後傳。正當我要為我們組的領先而洋洋得意的時候，只聽見周圍同學說：“《村居》背錯了兩個字，《敕勒歌》少了一句話……”我這才恍然大悟，急忙站起來，剛準備重背這兩首，可是六點鼓聲已過了。唉，太傷心了，平時背古詩是我的強項，可今天……都怪我太緊張了，我垂頭喪氣地坐了下來。遊戲繼續進行著，其他三組的同學都吸取了我失誤的教訓，取得了不錯的成績。
伴著最後一記鼓聲的停止，比賽結束了，我們組由於我的過失落後於其他小組。丁老師給比賽前三名的小組發了小禮物，也送了我們小組一句話：“吃一塹，長一智。”這個遊戲讓我感觸很深：勝負的差距往往就在於誰能遇事更沉著冷靜和仔細認真地應對。遊戲是這樣，生活中的很多事情不也是這樣嗎？