篇一：聽那動人的聲音作文600字
風中搖曳，是最後的倔強；一吞一吐，是生命的絕音。
——題記
夏日，炎炎。
樹葉正無精打采地耷拉著，如尋不著伴的孩童，沉默無言。河水似如靜止，像一個鏡面，波瀾不驚。反觀草地，在烈日照耀下，有如垂垂危矣的老者，伏在地面上，一下也不願動彈。就連風也缺了席，不肯探頭。呵，這夏日，當真無情。
我坐在門口，無聊的折弄著手上的枯枝。這夏日，周圍卻又一片寂靜，當真無趣。我盯著乾枯的草葉，一種孤寂如潮般湧上心頭。此時此刻，多麼希望有一陣聲音，打破這令人“戰慄”的沉寂。
突然，一陣聲音響起，如在寂靜的湖面投入一粒石子，打破了這份死氣沉沉。聲音如水波一般，自湖中盪漾開去，一層疊一層，一波推一波，如水上紅蓮，也似岸邊垂柳，叫人聽了心曠神怡。陶醉間，聲音又如花香，在空中緩緩氤氳。似煙，縷縷飄散；似霧，片片怡人。聲音迴盪著，不及教堂鐘聲般渾厚，卻似風鈴般輕靈。
我在聲音中沉淪了……
不知多久，我猛然驚醒。向四周望時，卻見一隻黑蟬，趴於枝上。這聲音想必是其發出的了吧，我走近一瞧，它也不躲，只是依舊唱著，不曾有動搖。歌聲越來越大，那朵紅蓮卻慢慢綻開，似瓣落於波間，上下起伏，幽幽香氣緩緩流出。
我看著這個小傢伙。他唱著，歌聲抑揚頓挫，連這夏日的炎熱，似也淡了幾分。我看著他，卻猛然想起法布林的言論。
這小傢伙竟活不過夏天！
再看他時，卻盡是苦澀與欽佩。縱使時日不多，即將逝去，也依舊駐足歌唱。縱使歲月無情，卻依舊要活出一番風采。動人的聲音間，是他最後的倔強，是他不屈的絕音。
聽，這動人的聲音。這是一隻蟬兒對生命的吶喊。
聽，這動人的聲音……(寧波東海實驗學校胡澤豪)
篇二：聽那動人的聲音作文600字
七年級盧梓傑
聽，那動人的聲音：誰家玉笛暗飛聲。
還記得初次見到竹笛，就被它迷住了，迷戀於它吹奏出的清脆聲音，時而宛轉，時而高亢，時而低沉，時而激昂。
於是便去老師那兒學吹笛。聽著老師流暢的笛聲，更堅定了我學習的決心。
把笛子橫放在嘴邊，用手指按住六個小孔，忽而一吹，便發出一聲脆響——似鳥鳴一般清亮。通過手指按壓小孔便可發出高低不同的聲音。我試著吹出七聲音階，卻發現手指已笨拙得不聽使喚。我在心中暗暗埋怨自己手指不協調。老師卻像看出了什麼，朝我笑了笑，安慰我說：”沒事的，這是學笛子的必經之路，多練練就好了。”我默默點了點頭。
從此之後每個週末，無論寒冬酷暑，日晒雨淋，我都風雨無阻地去上課。慢慢地，我驚奇地發現，那原本斷斷續續的笛聲不知何時已變得連貫起來，手指也靈活了許多，吹出的曲調也越來越有章法，越來越接近老師吹出的曲調了。
隨著年齡的增長，曲譜也變得越來越難，有時，整整一頁的音符就密密麻麻地讓我發怵。吐音、連音、裝飾音……各種各樣的音樂名詞也接踵而至，令我焦頭爛額。但每每回想起小時候聽到的那悠揚笛聲，就沖淡了這些恐懼，使我的內心立刻平靜了下來。
踏出十級考級的考場，又是一個陽光明媚的日子。在午後的時間裡，取下竹笛，放上樂譜，悠閒地吹奏一曲《姑蘇行》，細緻感受樂曲中的”小橋流水人家”，沉浸在這悠揚的笛聲中，內心感慨萬千。
此夜曲中聞折柳。聽，那動人的聲音。那聲音激勵我前進，伴隨我成長。
篇三：聽那動人的聲音作文600字
這動人的聲音不時響起，響起在萬籟俱寂的晨曦中，響起在陽光溫柔的午後，響起在能抽出的每個閒暇時光。或許她有些突兀，有些刺耳，但對我來說她就是最動聽的聲音。
當然她就是我翻書的聲音。
是因為經常要早起，週末的我總是醒在前頭，還沒有醒透徹就想起來了看書。雖然閱讀心切，可我還是試圖小聲翻書，畢竟是清晨薄如蟬翼的寧靜，但是一旦讀到開心的時候，控制這悅耳的聲音就成了難事。這聲音帶來的閱讀的快樂是那樣動人，如泉水與山澗微湧，如微風掠過樹葉的綠色。我也能找到其他的一些時候讀書，但這樣的時光不多，所以我總是好好把握，這時就顧不得其他了，那些閃著光芒的文字在等著我呢，所有混雜著的小聲音都被我翻書的聲音蓋過，只能聽到書中人物的對話和娓娓道來的旁白，他們與翻書聲夾雜在一起，直擊我的心靈。這是最動人的聲音。
在這翻書聲的陪伴下，那大自然的輕輕呢喃，那詩人的細細絮語，格外明朗。那一聲聲淺哀深思，細雨落地，光芒萬丈。還有恍然間那聲聲吶喊在國家危亡中喚醒著一代代人。聽見一個聲音緩緩輕道，細述那緊密又源遠的魔法聯絡，交織複雜的奇異跡象，他們混著那書頁微微悸動的聲音，模糊而又真實。這是另一個世界。那動人的翻書聲是輕叩這世界的大門，我已悄然進入。
能使我鑽孔找隙，晨不能寐的不只是這動聽的翻書聲，更是因為這動人的書中世界，我不能失去她，她是我的一片樂土，是我靈魂的棲息地。
這動人的聲音再次響起在了每一天，哪怕只有很短。聽，這不僅是翻書聲，更是與書中世界所有美好的聲音匯作的一曲交響樂。
篇四：聽那動人的聲音作文600字
我所知道所有寫雨的詩中，印象最深的，是《茅屋為秋風所破歌》。通過現實與詩文的結合，我彷彿聽到了那動人的聲音。
此時，窗外是“俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑”的景象。天黑的徹底。濃黑的雲中時而冒出閃光，幾秒後則是隆隆作響的雷聲。這雷聲總會在耳邊停留一段時間，聲響忽大忽小。在這秋雷中，我彷彿聽出了詩人望漏屋聽雷時焦慮的心聲。
接著，窗外下起了傾盆大雨，正是“雨腳如麻未斷絕”的景緻。秋雨連綿，一滴滴與一絲絲正如亂麻，肆意的拍打著玻璃。雨聲雖不大，但是來得急，每一滴雨砸在窗上的聲音彷彿是重疊在了一起，分辨不出來，沒有任何要停止的跡象。在這秋雨中，我聽出了詩人夜半聽雨，長夜沾溼時愁苦的心聲。
下雨的同時也在颳風，正是“八月秋高風怒號”。風同雨一起敲打著玻璃，捶擊著空氣，如同一群飢渴的野獸在怒號。正是如此強風，奪去了詩人茅屋頂上的茅草，吹破了詩人居住的茅屋，也成了詩人所寫之物件——茅屋為秋風所破。在這秋風中，我聽出了詩人屋前聽風，只能任茅草被南村群童奪去時憤悶的心聲。
秋雷、秋雨、秋風聲中，我先是聽到了詩人對自己的哀嘆。之後，則是推己及人，對天下老百姓的關心，才有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”之句。而這關心程度，甚至達到了“吾廬獨破受凍死亦足”的境界。這發自肺腑的心聲。真是打動人心，真是讓人不得不敬佩。
聽，這雨聲，敲擊出詩人愛國情懷，可真是動人。也願祖國也能“風雨不動安如山”，為我們帶來新時代的動人之聲。
篇五：聽那動人的聲音作文600字
如果你用心去聽，你就會聽到大自然動聽的聲音。
——題記
春天的聲音是充滿生機的。自然萬物都在此刻甦醒過來，房樑上的燕子，樹上的麻雀都在此刻靈動起來，都歡叫著，用動聽的聲音描述著春天，訴說著春天的歡悅。
河面的冰解凍了，伴隨著冰碎裂的“咔咔”聲，開始“嘩嘩”地向下流淌著。小草也呆不住了，從土地中悄悄冒出來，像是在訴說著對這個新世界的期待。
春天的聲音飽含生機，是大自然動聽的聲音。
夏天的聲音是活潑的。早晨，知了在樹上唱著美妙動聽的音樂，一陣風吹來，帶著清晨梔子花的香氣，發出“沙沙”聲。
烈日炎炎的樹蔭下，有老人們互相嘮嗑的聲音，有陳舊的搖椅發出的“吱吱”聲，還有孩子們發出的“咯咯”笑聲……都在大自然中迴盪。
夜晚，人們聽著牛蛙的“呱呱”聲，聽著不知名的蟲子在草叢中的“吱吱”地歌唱。
夏天的聲音是充滿活力的，是大自然悅耳的聲音。
秋天的聲音是喜悅的。麥子成熟了，金燦燦的，它們彎下腰，似乎在歡呼雀躍著。樹上的蘋果紅了，它們都在向人們訴說著：“我們成熟了！我們成熟了！”粉嫩的石榴羞噠噠地睜著眼睛與人們對望著：“今年的收成真好呀！我已經成熟了，快來摘我吧！”
金色的秋風歡快地吹過田野，撫過山丘，來到果園，一切都成熟了，一切都豐收了。那秋風的聲音是多麼歡樂啊！
冬天的聲音是寂靜的，是歡樂的。雪花無聲無息地飄落下來，它們像精靈一般輕盈地落在瓦舍上，落在樹葉上，落在草尖上。當陽光出來的時候，那來自於大自然的溫暖會將這些精靈融化。聽“沙沙”“滴滴”“呀呀”……它們化作一曲歡樂的小令，多麼動聽呀！
仔細聽，那大自然的聲音是多麼動聽！（廬山中學戚紓悅）
篇六：聽那動人的聲音作文600字
微風拂過我們充滿稚氣的臉龐，看著那一張張熟悉而又努力奮進的臉。嘹亮而又清脆的讀書聲，就是最動人的聲音。
出入經外的校園，一切都是陌生的。陌生的環境，陌生的同學。很快，我們就開始了第一天的學習，還記得第一節課，早讀是語文早讀。因為和周圍的同學的陌生感而不敢大聲讀書，在老師一次又一次強有力的號召下，在同學們大聲讀書的感染下，我逐漸的融入進去，投入地讀書，懷著初入校園的熱情投入到學習中。
早讀中的我們，受到他人的感染。努力地大聲讀書。這一刻，好像時間停止了流動，我們在這空格鍵上，用讀書聲唱出青春的歌謠。
早讀是一天學習生活的伊始，早讀中的投入讀書，可以幫助我們趕走睏倦，同時早讀的朗朗讀書聲也是一個班級凝聚力的體現。之後，老師對早讀狀態中好，讀書認真的同學進行加分鼓勵，可以說剛開始就是為了加分，拼命的提高音量，吸引老師的注意力。後來，形成習慣，不知不覺中就快速投入，大聲朗讀。
在早讀上，不時會想懈怠，不想讀書，但正當你想偷懶，聽到同學們努力的學習、朗讀，自己也會受到鼓舞，繼續認真的讀書。進入八年級之後，加上了小早讀，每次吃過早飯，經過班級的時候，都能聽見同學們大聲讀書的聲音。走進班級，坐在座位上，捧起書本，聽著同學們的讀書聲，自己也不甘落後地努力讀書。
如果問我什麼才是最動人的聲音？答案是肯定的——大家的讀書聲；如果問我什麼是最激勵人奮鬥的聲音，那麼答案也是肯定的——大家的讀書聲。
在這最適合奮鬥的年紀，我們選擇了奮鬥；在這最應該努力的年紀，我們也應該選擇拼盡全力的努力，直到達到自己的目標。聽，那動人的聲音，就在你身旁。
篇七：聽那動人的聲音作文600字
書桌上，一個作文字放在上面，我手握著筆在上面奮筆疾書。
嚓，嚓，嚓，隨著筆尖的滑動，一個個文字躍然於紙上，很快，一篇作文完成了。
為了這篇作文，我已經積累了很久的材料，思考了很長的時間，才將其完成。一會，我就會將它上交給老師，完成我的作業，隨後我便等待著老師對我的評語。
傍晚，評語來了，與之伴隨的還有作業被打回的訊息。我很吃驚，之前的所有努力成為了虛無，老師的聲音像一把利刃刺進了我的心裡，本來和藹的聲音現在卻讓我十分難受，攪得我的心破碎不堪。評語結束了，空氣裡只有手錶的滴答聲，我不禁嘆息一聲，電腦的螢幕也像是嘆息一般黑了下來，隨著螢幕的暗下，周圍的空氣慢慢的冷了起來。
作文這隻怪獸將我狠狠地打敗了，我真的寫不好作文了嗎？我真的要放棄嗎？不！我不能就這樣被打敗，我要戰勝它！我重新聽了一遍老師的評語，發覺自己完全沒有用心去寫作文。我思考著自己的不足，決定重新開始，一定要把作文按照老師的要求重新寫一遍。接著，我繼續構思起了作文。
第二天，我再次提交了作業，滿懷期待著老師的回覆，等待的過程中，有焦慮不安，也有激動祈盼。終於，伴隨著提示音，評語再一次到來了，我懷著複雜的心情點開了播放鍵，這一次，窗外的陽光照映在了我的心上，我的作文終於合格了，我的臉上露出了喜悅的笑容，合格了，合格了，我欣喜若狂的喊了起來。老師的聲音還是那麼和藹，像一條小河流進了我的心裡。
原本令人難受的聲音如今變成了動人的話語，我多麼希望這種聲音能繼續動人下去。
篇八：聽那動人的聲音作文600字
田智勃
親情是一把傘，替我們遮風擋雨；親情是一片的綠洲，排遣煩惱憂傷；親情是一首歌，唱響青春歲月。
“嘩嘩譁……”，陰暗低沉的天空下著濛濛細雨，飄飄灑灑，水中一圈又一圈的漣漪緩緩盪開。我輕輕嘆了口氣，悲傷地望著天空，周圍一下子變成了黑灰色，花朵不再微笑，小鳥也停止了歌唱，本來很短的一條路，現在卻如此漫長。
夜，靜悄悄的，老師的聲音一遍又一遍的在我耳邊迴盪。我呆坐在窗前，望著那張滿是紅叉的試卷，彷彿看到了老師滿面的怒容；彷彿看到了同學們地嘲笑；彷彿聽到了家人失望地唉嘆。
“兒子，快來吃飯了！”母親在廚房裡喊道。“哦。”我匆匆地把卷子夾進本里，慢吞吞地走了過去。坐在餐桌前，我無精打采地夾著菜。母親歪著頭，看著有氣無力的我。“怎麼了？不舒服嗎？”她摸著我的額頭，看著我，那分明是一個焦急的眼神，但清澈的眼睛裡卻又充滿了慈愛、溫柔。“我這次考試沒考好。”我難過地小聲說道。沒有想象中的狂風暴雨，母親沒有吵我，反而輕聲安慰我：“一次考試失利算什麼，這次咱們好好總結不足，下次更加努力！”父親也放下了手裡的體溫計，用力拍了拍我的肩膀，“兒子，沒事就好，咱們趕緊吃飯吧。”看著他們並沒有生氣，我一顆懸著的心終於放了下來。父親又給我們講他上學時的趣事，逗得全家人合不攏嘴，餐桌上又恢復了往日的溫馨、美好。
在我成長路上，母親的白髮又多了幾根，父親臉上的皺紋也越來越密，但唯一不變的是那份溫柔，那份在我心中聽起來最動人的聲音。
篇九：聽那動人的聲音作文600字
訓斥的聲音
上課，下課，課前，課後，老師的聲音充斥在整個教室裡。這不是什麼天籟之音，也不是什麼處世哲學，而是訓斥。但這訓斥與一般的訓斥不同，總是縈繞在我們的耳邊。風輕輕拂過書頁，捲起些許。全班鴉雀無聲。因為老師十分嚴厲，他一字一句隨著擴音器，如雨水般隨風潛入夜一一
“今年的考試雖然不再這麼重要，但是你們這個成績對得起自己嗎？……”他的聲音漸漸變成了暴風雨後的陽光，如此清亮而溫柔，循循善誘，為我們切身感受。老師的教育讓我們如沐春風，沒有人敢吱聲，有的人雖然表面一副不服氣，但他的內心一定被這動人的聲音感化，一改過往，努力地學習。
同學的鼓勵
考場如戰場，每位同學都整裝待發，坐穩後，趁著還沒有髮捲，大傢俬底下相互加油鼓勁，坐得遠的同學雖然聽不到我們的呼喊，但仍與我們四目相對，用堅定的眼神彷彿告訴我們專心，用心堅持。
考完試，許多人心裡還沒有底，緊張地走出考場，緊接著同學們又聚在了一起。隨之而來的，有人是緊張，而有人是無奈，“大家不用擔心，努力做好每一題，相信自己！”焦慮之間，這句話猶如茫茫大海上的一座燈塔，帶給大家光明和方向，讓大家焦躁的心一下子鎮靜下來了。
這正是來自我們班一位同學的鼓勵。
歡樂的聲音
世界萬物都能為我們帶來樂趣，不僅僅是一個人的歡慶，而是一個集體的快樂。考完試，全班同學聚在一起，找了一個合適的地方一起玩耍，夕陽是多麼美好。有人笑，有人喊，這一切聲音交織成一支代表期待幸福的樂曲，我不禁沉入其中，不由地也笑了。
萬物皆有聲。六年來，尊師的教誨，同窗的鼓勵，以及我們成長的歡聲笑語，都是那麼動人。它們永遠定格在了我的記憶裡……（顧國和中學俞佳騰）
篇十：聽那動人的聲音作文600字
郝煜萱
太陽從一片草地上緩緩升起，天上的雲似乎觸手可及。看，那一幅美麗的畫；聽，那一首動人的歌……
“咩-”一陣喧雜的羊叫聲在耳畔響起。起身，披衣，彎腰鑽出那個並不高大的蒙古包。抬頭，凝望，注視天邊南棉花般蓬鬆的白雲。兩朵白雲般的大字飄入我的腦海——廣闊！可不是嗎？廣闊，有一點吧？我深吸一口氣，彷彿要把這廣闊與浩瀚吸入體內……
“噠噠噠…”一陣慌亂而富有節奏感的蹄聲向我奔來。轉身，回眸，一匹高大的駿馬帶著一身棕色的毛髮向我奔來。轉瞬間，它已來到我身邊。我輕撫了一下他那健壯的身軀，回身，上馬。它“哧-”噴了一個響鼻，歡快的嘶鳴著。我輕輕拍了一下馬肚，它便會意地的載著我，歡快地向山坡上飛奔而去。這是我的夢，只屬於我一人的青藏高原！
開啟柵欄，五百多隻羊從羊圈裡走出，不慌不忙，井然有序。它們一邊叫，一邊撒著歡向前走去。
“停！停！”我衝他們大吼，一輛紅色大卡車向我們飛馳而來……
“汪—”一道黑影在那一片雪白中竄來竄去，把那群驚慌失措的羊向那一片青色中趕去。“吱吱！”我慌忙甩著鞭子，讓它們停下。俯身，只見一個洞裡幾雙小眼睛閃著恐懼的光。也許，可能，大概是草原鼠吧。我並不想打擾他們，趕著羊繼續向前走去……
環顧，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來。走到哪裡都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花……
灰白相間的鳥從我頭頂掠過，發出“歐歐”的叫聲。羊群燥亂，彷彿應著上空的大鳥，唱著屬於高原的讚歌……
聽，鳥鳴聲在空中盤旋；聽，羊叫聲在草原迴盪；聽，歡笑聲在大地流淌……