篇一：什麼長精神作文800字
不是所有堅持都有結果，但總有一些堅持，能從冰封的土地裡培育出十萬朵怒放的薔薇。
因為下週要體測，老師帶著我們訓練，很累很熱。老師常常跟我們說的一句話是：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”
到了讓人毛骨悚然的日子，我的心臟跳得很快，彷彿馬上就要跳出胸膛了。我揮灑著汗水，如同在懸崖邊掙扎。
老師的手裡拿著旗子，哨聲清脆響亮地劃過天空。大家像一匹匹野馬一樣衝出起跑線。開始的二百米，我看著前面，調整呼吸，步伐不慌不忙地跑，呼吸著新鮮空氣。我渾然不知好戲竟然在後面。操場上流動著我們奮力奔跑的身影。到了第二圈，慢慢感覺不適，以至於要張嘴喘氣，希望儘早結束這場煎熬。望著前方的終點，為了讓自己堅持下來，給自己一個考驗，打消放棄的念頭。
離終點還剩半圈，嗓子已經幹得冒煙，胸腔快要炸裂，腿已經軟得成了一灘爛泥。如果有人給我一把椅子，我會稱他為上帝。腦子亂了方寸，耳旁吵吵鬧鬧，想即刻衝向終點，但步伐越來越慢，像年邁的老人，腳也抬不起來。只能繼續堅持，熬過這三四分鐘，一步一步地邁向終點，奮力一搏。等我反應過來的時候，終點已在我身後，腿部的痠痛讓我癱倒在地上。周圍的同學鼓著掌，樹葉也在沙沙作響，彷彿在為我們喝彩。衝過終點的那一刻，汗水澆灌著成功的花朵開放，我嚐到了果實的香甜。
操場上咬牙堅持的那一幕，深深刻在我的腦海中，成為振奮精神的強大力量。當我面對一篇毫無思路的作文時，當我拿起若干張數學卷子時，當我面對密密麻麻需要背誦的單詞時……我都會想起堅持不懈之後的巨大成就感，我都會默默地投入到學習中。生活中，開展活動時，我常常不由自主地往後退。操場上咬牙堅持的那一幕，在潛移默化地改變著我。語文課前的即興發言，就再次讓我體驗到了成功，收穫了同學的認可。
“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。生活中處處都需要堅持。
篇二：什麼長精神作文800字
能使我在逆境中成長，在勝利時低調，在枯燥乏味的生活中找到前進動力的人，只有我的班主任周老師。毫不誇張地說，她是我黑暗中的一束光。
周老師交給我的不僅是學科知識，還有正確的學習方式。我沒有課外班，也不刷題，每天抱著教材，成績一直沒什麼起色。我就像是平均分的“拖油瓶”，為此也十分苦惱。周老師像是能看出我的焦慮，於是給我推薦了適合我的練習冊，並且還給我講解了一些我不熟悉的語法。她告訴我怎樣預習更有效率，怎樣記單詞不容易忘。甚至將國中必背的詞彙發給了我。不久後，我的口語考試的分數得到很大提升，聽寫滿分次數也越來越多。
周老師教給我的不只是正確的學習方式，還有“女孩子的自我修養”。這句話聽起來像極了網路營銷號，不過它的確為我的生活提供了便利。我平時不拘小節慣了，在學校有時會不受控制地“口吐蓮花”。我自認為這沒什麼，其他老師同學也不把這件事放在心上，而周老師會十分嚴肅地看待這件事。但凡我說半個髒字，她都會嚴厲地批評我，告訴我這件事是錯的，以及這件事的重要性。我也聽取了她的建議。後來，我發現，沒有了汙言穢語，我與同學老師的交流相處比之前多得多，也和諧了好多。大家看我的眼神也與之前不同，為此我十分開心。對於我這個改變，家人也很欣慰。
周老師是我們的班主任，她對我的關照無處不在，不僅是學習和人品，還有生活。她會時刻提醒我及時丟垃圾，我上課去廁所她會問我是不是肚子不舒服，跑步時會幫我拿外套，寫字時會叫我眼睛離書遠一點。當我嘲笑別人時，她教導我要將心比心；當我難過時，她教導我要坦然面對；當我失去動力時，她會笑著對我說：“你不能放棄，我們在清華等你。”她像個手電筒，為我照亮前方的路。當她在聯歡晚會時俯下身為我係鞋帶的那一刻，我脫口而出一句一直想說的話：“您辛苦了。”她只是笑著將鬢邊一縷白髮別到耳朵後面，什麼都沒有說。
周老師在我中學生活中給了我太多，我找不出任何華麗的詞語來形容她的偉大。每次想到她的教導我都精神抖擻，毫不誇張地說，她是我黑暗中的一束光。
篇三：什麼長精神作文800字
又到教師節。早上一到辦公室，就看到我的辦公桌上放著一張張小小的卡片，五顏六色，有精巧現成的，有可可愛愛手工製作的，這裡那裡費著心思加上一些點綴。
我於是坐下來，一張一張地開啟看。
這一張，是水粉色的卡片，裡面手工畫著兩個小人相對鞠躬，其中一個小人說：“您真的是一個老師，從來都沒有放棄過任何一個人！”
我的心裡霎時湧上一股暖流。這個女孩兒不知道這句話怎樣溫暖和振奮我的心。在日常工作和生活中，瑣事難免，即使我已將期望降到最低，但仍不免偶爾感到沮喪和心寒。這個手繪的鞠躬小人兒，這小人兒說的暖心話語，讓我的內心柔軟起來，一時間，寒流退去，春暖花開。
再看這一張，橘黃色的信封，“楊老師收”幾個字，一看即知為何人所寫。卡片淡粉色，外面印有立體感的小酒杯、小酒瓶，翻開看時，熟悉的字型映入眼簾：“您為我們的語文學習盡了極大努力，我與同學們皆心知肚明。您對課堂的不斷完善也是老師中一道閃耀的風景。”
課堂不盡如人意時，我會懊惱失落；互動略有成效和亮點時，常常內心竊喜；階段反思回顧時，做成一件事，會覺得無悔於心、無比充實；過於懈怠、虛度了時光時，又內心惶恐、自責……這個男生的片語只言，讓我這個將近知天命之年卻又不想空耗歲月的老師，眼前一片澄明。
其他的，或三行兩行，或滿滿當當。更有之前任教現在已經不教的學生送給我的。堆在一起，小卡片、小星星、千紙鶴、香皂花、潤喉糖……一樣一樣，擺放在我面前。
不得不提到我之前教過的那個班級。無論是語文成績好的同學，還是語文成績不盡如人意的同學；無論是愛說愛笑的，還是不言不語的；無論是可心可愛的女生，還是愛開玩笑的調皮男生，他們班，每一個同學，都全心全意地接納我、包容我、鼓勵我、支援我。
因為他們，我剛剛過去的一年，又收穫了滿滿的心靈力量和極大的精神財富。
我為我們共同學習語文的這一年，打一個滿分；我為我們對學科滿腔的熱愛，打一個滿分；我為這師生之間暖心給力、互相認可、互相支援的學習過程，打一個滿分。
雖然不教他們是遺憾，但記憶卻也因此更加難忘、更令人珍惜。
過往化成祝福，願他們都能好好向前。
好在，我與眼前這一個班級、正在寫作這篇考場作文的同學們，擁有滿滿三年的相聚緣分。
因為互相瞭解，所以更懂得如何支援；
因為點滴回憶，前進將更加充滿力量；
因為這一張又一張小小的卡片，讓我這位“老”教師再一次奮發了“新”精神。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”每個少年的大好前程，就是我人生中最美好的風景。