篇一：爭論作文600字左右國一
堅持的饋贈
七年3班王濼琳
堅持就是一步步走向勝利的神奇的力量，磨鍊我們的意志，讓我們走向勝利之進峰。
軍訓第一天，一聲尖銳的軍哨響徹雲霄，我們一個個精神抖擻，在操場上快速整隊就開始了一天的訓練。“二十分鐘軍姿不要動。”教官的口令使我瞬間清醒，身體一激靈，下意識站好了軍姿。一開始，還有模有樣，各種動作要領都做得很到位：腳分開成60，挺胸抬頭，收腹，兩眼目視前方，五指併攏，手指財貼於褲縫線。但是最多堅持了5分鐘，手也軟了，腳也酸了，腳也不聽使喚地微微顫抖起來，胳膊生疼，汗水順著臉頰向下流淌，二十分鐘怎麼這麼長？什麼時候才是個頭啊！雖然是清晨，我卻覺得無比燥熱，豆大的汗球止不住地往是掉，真恨不得立刻奔向空調房裡待一天。
“還有十分鐘。”教官的聲音遙遠得好像在天邊。我覺得自己的身體有點搖晃彷彿就要撐不下去了，這時，教官突然大聲喊了一聲：“堅持！”雖是簡簡單單的一個詞，被教練一喊，如雷霆，似虎嘯，頓時，我心裡那團將要想放棄的小火苗瞬間被一盆冷水澆滅了，急躁的心情也得到了撫慰。猶如有一股神奇的力量在指引我，使我重新精神抖擻，渾身充滿了力量。此刻，我眼神堅定，身體挺拔，雖然很累，但仍然迫使自己一動不動地站在那裡。
終於哨聲再次響起，二十分鐘結束了。我的雙腳有點麻木，汗水已經浸溼了我的後背，但絲毫掩蓋不住我心中的喜悅。我輕快地活動著有些僵硬的身體，臉上蓋不住的笑容，心裡像吃了蜜一樣甜。
傍晚，天邊那一抹晚霞是那樣的約麗多彩，這是一天辛苦訓練後最好的饋贈。這時，我明白了，堅持為我撐起了一片天空，讓我看到了信念的美麗光芒！
篇二：爭論作文600字左右國一
軍訓，在還未開始之前，恐怕對我來說只有“晒黑”和“辛苦”兩個概念。而伴隨著軍訓日子一天天的過去，我又收穫到了一些不一樣的東西……
這個夏天的蟬鳴比哪一年的都聒噪，樹椏瘋長，卻依然擋不住炎炎烈日。陽光不偏不倚地透過樹葉間的細縫，灑下一地碎金。溫柔和風親吻著我們的臉龐，稚嫩的我們身著校服，頭戴迷彩帽，懷揣著緊張和激動。新生軍訓在站姿之中，拉開序幕。
場地中是整齊一致的步伐。清涼的微風拂過髮梢，汗水順著髮絲滴落。熾熱的陽光烘烤著我們，在教官的一遍又一遍悉心教導下，我們從最開始站軍姿時的搖搖晃晃，到現在的昂首挺胸；從蹲姿歪歪扭扭到堅直挺拔，從互不相識到團結一心。
在這一過程中，心中有著說不出的酸甜苦辣，也有著道不盡的煩悶哀愁。但是，我漸漸明白：這就是人生中難得的體驗！這就是鍛鍊的最佳時機！
於我而言，在軍訓時，是艱苦難熬的。一度認為自己堅持不下去，心中還帶著離家的不捨及想念的苦楚。尤其是每到要放學之時，思緒萬千湧上心頭，獨自在無聲中消化著，嗚咽著，卻在次日的清晨，天空泛起魚肚白時，便又重新站起來，面帶微笑去迎接充滿未知的將來，。正如詩歌所言：“前路坦蕩無畏懼，少年乘風正當時。”
軍訓後，我才發現軍訓不只有苦，還包含著幾絲甜味。在軍訓最後要結束之時，課桌上出現了我夢寐以求的奶茶。這可是我們當初想拼跑5圈才能換來的，可現在它就出現在我們的眼前。這一切彷彿如夢一般！
這三天軍訓的日子不長也不短，當教官要離開這裡之時，我心中還有一絲不捨，彷彿還想還想軍訓一般……
篇三：爭論作文600字左右國一
李偉桓
真理是爭論的結晶，真理往往在爭論中誕生。
——題記
“這道題肯定就是這麼做了啦，答案不會有錯！”辦公室裡念安燁一臉自信地指著題目說。
而坐在椅子上的數學老師正無奈地看著他，然後拿出紅筆在那道題上打了一個大叉號，一旁的吳仕煒卻變了臉，不錯，那正是他的卷子。
“為什麼？！”在場的所有同學都驚呼道，聲音大到完全忘了這是辦公室。
仕煒同學在一旁終於忍不住了，指著圖片說：“角1和角3不就是對頂角嗎？一定相等啊，為什麼錯了？”
“你怎麼證明他是對頂角？”數學老師淡淡的說。
全場都寂靜了，其實更是說不出話來了。
“這還要怎麼證明啊？這不就是圖片中所給出的資訊嗎？”我還是不解。
“圖片的資訊沒錯，可是沒在過程中體現出來，能算你的結論嗎？告訴過你們不要漏步，偷工減料，你們就是不聽！”
“老師怎麼不講理啊？圖中體現了資訊為什麼過程要再重複一遍……”我們賴在辦公室，喋喋不休地爭論著。
在辦公室，幾位老師也在面紅耳赤的爭論，有的老師贊同我們的說法，認為圖片資訊就是給我們直接標出來，過程只要簡單點一下就好了。而有的老師卻認為不能偷工減料，過程不能省，必須再點一遍……
最後老師們認為最好還是把過程再體現岀來比較好。
第二天數學老師講評數學提綱，恰好其中有道和考試同一型別的一道題。此時老師卻說：“圖中已經給你標出對頂角了，你就不必再多寫了，直接根據圖片資訊得出結論就好，老師看得出來。”
聽到這句話，我們瞬間變了臉，一下課，我們一群人浩浩蕩蕩地走向老師，看起來，又有一場爭論要開始了。
篇四：爭論作文600字左右國一
七年4班黃官民
天下沒有不散的宴席，或快，或慢，一切都只是時間的問題。
軍訓雖已接近尾聲了，但一聲聲口令仍在向外傳播。與教官相處的時間像沙漏一樣，在不知不覺中流失。我呆呆地看著，教官帽簷後翹起的黑髮，整整齊齊地搭在衣領上，操場上綿延起伏的各班口號聲，也無法影響他，那炯炯有神的眼睛直勾勾地注視著前方，在刺眼的陽光下，那黯淡的黑眼圈也顯得富有活力，那嚴肅的臉總讓人感到莫名的害怕。這，便是我們的教官。雖然教官平時總板著一張嚴肅的臉，但是卻經常體諒我們。在烈日下，在我們被汗水浸溼衣背、疲憊不堪時，會讓我們坐下喝水，不時還講一些他自己的親身經歷來鼓勵我們。
這個教官經常拉”仇家”。就在下午，旁邊的班級在那兒練著口號，我們的教官轉過頭皺了皺眉頭，瞟了一眼後，那乾巴巴的嘴脣張了張像是要說什麼，過了一會兒，他讓我們面對著隔壁班，開始了，他故意跳過幾個動作，然後便大聲叫到：”口令起！”於是全班都大聲喊著，直到壓過別班的聲音才喊停。
同時我們的教官也十分負責任，即使當時他的喉嚨”啞”了，也依然在炎日下和我們一起吶喊。有時常看到他用手在脖子上摸著，然後那眉頭又緊鎖著，彷彿是有什麼難以下嚥的東西，但一會兒又同我們一起訓練著。
相遇彷彿就在剛剛，離別卻是在當下。這短短的三天軍訓，是那個又瘦又矮的教官伴陪著我們一起度過。雖然他不會再訓練我們，但接下來的每一天，我們仍會像現在一樣，用最大的努力去做好每件事。
篇五：爭論作文600字左右國一
七年三班魏鑫蕾
開學初始，學校為新國一生舉行了一個長達三天的軍訓活動。
軍訓，滲著淚水和汗水，透著深呼吸，繃著高度緊張的神經，和敏捷有力的動作構成一道美麗的風景線。
不要認為軍訓就很好玩，這不，剛剛我們就因為排練的不好，被總教官罰了100個深蹲。那滋味就像是啞巴吃黃連——有苦說不出！
“雙手抱頭，蹲下！”總教官的聲音震耳欲聾。我們蹲著喊“一二一，一二一”……前幾下感覺得很輕鬆，我心想：這算什麼懲罰呀？這不是輕輕鬆鬆的嘛。”可後十下就感覺自己的腿慢慢變得麻木了，漸漸做不動了，雙手抱著頭，勉強讓自己蹲下，再站起來就很艱難了。做完了20個，我的下半身都快癱瘓了。總教官對我們定下了規定：如果我們比賽沒得前三，我們剩的80個翻兩倍，160個。嗚嗚嗚，我總算知道聽教官、老師和課代表的話有多重要了。
這還沒完，深蹲完剛想著休整下，教官就讓我們站軍姿。首先兩肩要儘量後張，挺胸收腹，其次兩腿併攏，不能有一點兒空隙，兩個腳後跟併攏，腳尖張開60度，然後大拇指放在食指的第二個關節處。中指貼緊褲縫，手與褲子之間不能有一絲縫隙，最後還要微微收下下額，使脖子後仰，眼睛還要向前望。這不夠，按教官的話說，要眼露殺氣。這個對我來說是最難的，因為我是先天的多動症，又一副瘦弱身板，一陣風颳來，沒被吹走就很不錯了，還怎麼狠得起來？所以我只能努力地去克服自己不受控制的身軀的晃動，並努力地讓自己的目光變得堅定。
通過這三天的訓練，帶給我們的除了肌肉的痠痛，還讓我們學到了太多平時在學習中學不到的東西，比如意志，比如面對困難，把我們的部分生活推到了極限，我們的精神面貌也煥然一新。
篇六：爭論作文600字左右國一
丘悅成
放學了，穿過楊花飄零的陋巷，伴著子規絲絲啼叫，雲霞也悄然而動。抬頭仰望。腳步聲又欲而加快-彷彿要下雨了。
今日的大街與昨日相同，只不過多了幾分嘈雜，不禁使人心煩。不過是出於好奇，喚上夥伴，循著聲兒，向著與回家相反的路走去。響聲越來越大，細聽，只是人群的喧鬧罷了。“還以為是什麼呢？散罷，散罷。”一位夥伴發聲了。他雖不情願再往前了，但被我拽著。漸漸地，走了好一會兒。透過砌平了的紅磚縫兒，才知聲音是由這裡發出。我們挨個兒翻過紅牆。裡邊圍滿了人群，我們一個憋勁兒，蜂擁般地擠進去。不知多久，我們才喘著大氣擠到人群最前邊，一股汗臭氣也縈繞著我們散發。
人群很有規律的圍成一圈，中央有兩個人兒，一胖一瘦。那胖子用以大欺小的樣兒，一股惡氣的臉，把那瘦子逼到人群之中，嘴裡還不停地念叨著什麼。瘦子似乎是佔了下風。人群開始活躍起來。正當那胖子洋洋得意之時，瘦子扯著嗓子破口大罵，手指還不停地比劃。他似乎真的生氣了，牙齒咬得看不清一絲縫，微微顫抖著，胳膊上的青筋霎時膨脹，脈痕清晰，紅細胞好似充滿了臉部。胖子懼怕了，他有些不知所措，眼裡帶些許微熱，他不停地掩蓋淚水。
可是，終究還是沒有止住淚水。他像個懦夫，坐在地上不停擦拭著讓人可笑的淚痕。他終究還是沒有挺住瘦子的怒吼。他站起身子，惱羞成怒地擠出人群跑了。
人群漸漸散了，只留下瘦子一人。雨下得很大，枝丫都被壓垮。家家戶戶緊閉著窗門，大街上只留下瘦子一人，在痛苦地呻吟。
誰也不知道他是誰，胖子也是。他們只是我們生活中不起眼的小插曲。它承載不了我們的回憶，卻時不時在耳畔漾起。
篇七：爭論作文600字左右國一
陽光下的你
鍾芮怡
隨著鈴聲響起，全班同學安靜地坐在椅子上，拿出材料進行製作，我們準備送給體育老師一份特別的禮物。你可不要小看體育這一門科目，它雖然不是文化科，但每天的體育鍛煉，能夠保證我們有更強健的身體進行更有效的學習。
炎炎夏日，烈日當空，太陽肆意地烘烤著大地，鳴蟬在樹上聒噪地叫著，操場上的塑膠跑道冒煙了，操場上的我們也冒煙了，汗如雨下。對於班級同學來講，每個星期的兩節體育課應該是一週當中比較痛苦的課程了吧。但我們對體育課那真是既愛又恨啊！你看，我們的馬老師衣服早已溼透，全身沒有一點幹鬆的地方。已上了兩節體育課的他，臉色赤紅，微喘，聲音稍有點嘶啞，但他站在操場上紋絲不動，真是“風雨不動安如山”。
大家都知道體育老師的標配——哨子，馬老師的哨子聲可有特點了。只要我們聽到“嘟”一聲，立刻整理隊形，站好隊；而聽到“嘟嘟”，正在開小差的某某立刻目視前方，集中精力，認真聽老師上課。當然體育課也有好玩的地方，有時為了調侃我們，馬老師還給我們講笑話。“三弟，有人說我們數學不好，說我們的數學是體育老師教的。”“四哥，他憑什麼這麼說我們。”我們聽得一楞一楞的，等反應過來，下課鈴聲響了……看來我們深受馬老師“毒害”。
一節課已過去大半，我們運用靈活的雙手摺出各種各樣的小物件，雖不是最美，卻代表著我們最誠摯的心意。筆尖在賀卡上滑動著，每一筆畫都傾注了我們內心的情誼。想說的話有很多，一張賀卡寫不完我們對老師的感恩之情。
篇八：爭論作文600字左右國一
陳澤睿
“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”都說“逝者如斯夫，不捨晝夜。”可我現在怎麼回到了春秋時期？
此時正值春天，既有“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，也有“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，還有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等獨特風光。漫步在濠水邊，金色的陽光透過樹梢，把河水染成了一根金條，遠處站立兩人，他們的眼睛剔透至極，明澈得可以映照出世間萬物，姿容秀美，容光之下，萬物失色。沒錯兒，他們就是莊周和惠施……
此時，一條小魚搖搖擺擺地朝他們游來，莊周笑了笑說：“魚遊在水裡真快樂啊！”正在看魚的惠施抬起頭來，皺起眉頭，不屑地說：“呵，你又不是魚，你憑啥說你知道它是快樂的？”莊周聽完此言，笑著說：“哈哈，你也不是我，你怎麼知道我不知道魚的快樂呢？”惠施面紅耳赤，跺了跺腳，急切地說：“我不是你，固然不知道你，但是大哥，你也不是魚，你自然而然就不知道魚的快樂。”一陣沉默……此時空氣彷彿凝結在一剎那，莊周望了望流淌著的河水，有了主意，調侃道：“嘿，傢伙，咱追溯回原來的話題。你問我‘你怎麼知道魚的快樂’這句話，這就表明你已經肯定了我知道魚的快樂。”
“啪”，同桌把我從睡夢中拍醒：“睡啥啊，讀課文啊，老師來了你可就完啦。”我吟誦道：“莊子與惠子游於濠梁之上。莊子曰：‘鰷魚出遊從容，是魚樂也。’惠子曰：‘子非魚，安知魚之樂？’莊子曰：‘子非我，安知我不知魚之樂？’惠子曰：‘我非子，固不知子矣，子固非魚也，子不知魚之樂，全矣。’莊子曰：‘請循其本。子曰汝安知魚樂雲者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。’”
篇九：爭論作文600字左右國一
軍訓，金秋不滅的挑戰
七年三班李偉桓
時光荏苒，歲月如梭，我們迎來了中學生活。而邁進中學的第一個考驗——軍訓，也隨之到來了。
這天，一道刺眼的陽光，劈開了我們三天的軍訓生涯。
“立正！”，隨著教官的一聲口令，打破了這片早晨的寧靜。緊接著，開始了我們今天訓練的第一個是專案：站軍姿。
身體挺直，食指的第二關節貼在褲縫線上，雙腳呈60度張開，這就是站軍姿的基本規則。
天氣真是一點情面都不留給我們這些學生們，剛開始還是微弱的陽光，現在又變得烈日當空，陽光炙烤著大地，同時也炙烤著我們的意志。
我們站在陽光底下，一分鐘，三分鐘，十分鐘……時間一分一秒的過去了，汗珠從我額頭上滾下來，後背已經全部溼透了，雙腿也在不停的打顫。越來越多的人選擇了放棄，坐在陰涼處休息了。我明知道喊一聲“報告”就能結束這場痛苦了，但我也知道，放棄了就意味著退縮，就意味著失敗……
不知又過了多久，我的腿已經完全沒有知覺了。教官才從口中擠出了一句話：“坐下！”這聲音如同天籟，我顧不上地上的沙與土，一屁股坐下，全身都疼痛不已，但我卻感覺有一種精神上的力量鼓舞著我，讓我感到愉快，至少我堅持了下來，我完成了這個挑戰，我戰勝了我自己。
三天的軍訓，時間很短，但這份磨鍊卻成為我人生中一筆極為寶貴的財富。踏著落日的餘暉，我昂首走出校門，覺得自己突然之間長大了，成熟了。
這場軍訓將是這金秋時節永不磨滅的挑戰，我當繼續昂揚向前……
篇十：爭論作文600字左右國一
他用一根線條去散步
易俊基
今年，我升入國中了，在新的學校裡我認識了很多新的老師，政治、歷史、生物……今天我想來寫一寫我的美術老師——張文韜老師。
我還記得那一天，陽光很好，這也是我們班新學期的第一節美術課。您，張文韜老師，我們的美術老師，在全班同學期待與渴望的目光下，踏進了我們的教室，細心的你還不忘把門帶上。在我們的注視下，你插好自己的U盤，然後點開了一個檔案。
突然，大螢幕上出現了一幅幅“鉅作”，有漫畫、中國畫、油畫、素描，一幅又一幅畫作在螢幕上展示著，您一邊展示，一邊為我們介紹這些畫作。原來，這些全都出自您的巧手，那一刻，我對您的崇拜之情猶如滔滔江水連綿不絕。我想，這樣的“功力”，一定是“修煉”了很久很久的魔法吧！我多想有一天，我也可以畫出這樣優美的畫作啊！
在您的課堂上，我們同學們都顯得不那麼拘謹了，但是又不會過於放鬆。您的畫，新奇又抽象，您的言語，有趣又幽默。瞧，那些讓人眼前一亮的油畫；瞧，那些可愛活潑的動漫；瞧，那些嚴肅詩意的中國話；瞧，那些栩栩如生的素描……它們千奇百怪，它們可愛至極，同學們都看得愣住了，眼神也定住了。課堂上，您不停地調動同學們的熱情，讓整個課堂都充滿歡聲笑語，同學們都活躍得不行。
喜歡文理科的我，在這一刻，我愛上了美術這門課，也因為張老師您，我看見了美術的多樣性和很多很多的可能性。
這個學校，充滿了太多驚喜，擁有著太多的好老師、好同學，我相信我會繼續挖掘老師們的不同面，向他們學習的同時也看見世界的多樣性。