部編版七年級下冊四單元作文:故有此文650字


  拜讀了某象的文章,若合一契,臨文嗟悼,不能喻之於懷。故有此文。
  我以為,作文二字,不當是一個,表示一種在特殊年齡階段的特殊人群所需要書寫的,一種特殊的體裁形式的名詞而已,而應該是一個動賓結構。作,即寫,作文,即寫文章的意思。那就有人發問了,這又有什麼區別呢?其實區別可大著呢。
  迫於外界各式各樣的壓力,在有限制的條件下只准走一條死,才叫是寫作文。完全源於個人的感受,可以痛快的在藍天之下喊出自己心聲卻毫無後顧之憂的,可謂之作文也。其實二者的區別,也就在於所寫的文上。被壓在沒有流水的高山之下,被關在千奇百怪的烤爐之中,早已壓扁了,烤乾了,又怎能文如泉湧?
  有人說寫文章要有靈感。靈感何來?難道是對著一個毫無想象力的半命題或全命題,轉轉筆,搖搖頭,或是皺皺眉,說道:我要寫作文了。靈感,便會如約而至嗎?荒謬!所謂靈感,往往是不經意間,悄悄滑過眉梢,流入心頭,又湧入筆尖的。於是乎,暢快淋漓,筆下有神,才能真正說是作文。沒有靈感的作文,我以為,猶如沒有靈魂的軀體,僅僅是行屍走肉,抑或是秀外中幹,僅僅是為了作文而作文而已,不能稱之為作文。
  可又有人發問了,那麼多大學入學測驗佳作,應試精品,你怎麼能視而不見?誠然,走進定王臺,大學入學測驗佳作得有人抬。但僅僅是虎子,並不能否定犬父。既然在優秀的體制之下可以產生那些封建腐朽的落後文化,那麼在不那麼優秀的體制之下,又何以不能產生佳作?只是這些佳作,比原本應該要得到的要少得多罷了。這種方式,就像為民一樣,怎能因為其有正確成分就忽略了錯誤成分呢?
  文已至此,不知所云。

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