寫人，是國小作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。
●通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。寫人的時候，要抓住典型事例來寫。對國小生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的平凡小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
●通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：一是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）一一交代清楚。也可以是不完整的，只著重於對某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫，有的事略寫。
●學會刻畫人物
寫人的文章，要學會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情和性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1.肖像描寫
通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫，來揭示人物性格的一種方法。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到尾和千人一面的寫法。
2.語言描寫
語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心挑選，把那些足以表現人物個性特點、最能表現中心思想的語言寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。
3.動作描寫
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能，也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。其次，要寫準確。同一個動作可以用多個動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。
4.心理描寫
心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
國小生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”）。除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法。
（1）提出問題，引入所想的內容。
（2）使用假設，流露心理活動。
（3）字裡行間，流露著“想”。
（4）直抒胸臆，抒發心中所想。