篇一：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
我認為應該實行班幹部輪流制。首先，讓同學們輪流擔任班幹部可以調動同學們的積極性，讓同學們和睦相處。其次，曾擔任班幹部的同學們可以互相交流自己的經驗，取長補短。再次，俗話說”不想當將軍的士兵不是好兵”，很多的同學心中都有當班幹部的願望，實行班幹部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當班幹部的同學的夢想。
最後我覺得有一些同學長期當班幹部，可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當班長好累，又是一次次把作業往辦公室送又是管紀律的。我想，如果實行班幹部輪流制，也不至於這麼慘。
龔赫
篇二：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
今天，老師提出了班幹部該不該實行輪流制。聽到這個問題，我既興奮又激動，躍躍欲試。我，同樣有著一顆愛班之心的熱血少年，終於有為班級做貢獻的機會了！像我這樣成績一般同學，不代表沒有領導班級的能力啊！我支援班幹部輪流制。
首先，班幹部輪流制可以利於老師發現人才。比如我，學習不咋地，但是，我作文寫得好啊，還記得國慶節那天嗎？我那篇作文可是得了四顆星呢。再說，我的畫畫，也很好，一篇很好的作文加一幅精美的插圖，挑這麼一個文武雙全的作文之星做班幹部，不是很好嗎？
其次，可以發現、培養管理人才。成績好的同學不一定就有領導能力。“女魔頭”雖然有很多人服她，但是太凶，會出現高壓管理。有的同學太過溫柔，沒有能力管理調皮蛋。所以，在這兩者之間才是最佳人選，比如，徐大垌就兼備這樣的特點，人緣好，性格也不錯，他如果再把學習成績提高，那就更完美了。
第三，可以鍛鍊更多同學。有的同學爭當班幹部不僅僅是為了那一點榮耀，更是一份責任心，願意做老師的左膀右臂，願意為班級做一份貢獻，願意為班級增添一份光彩。不當班幹部的同學，要麼是個吃瓜群眾，要麼就是個實力不夠的傻小子。
我非常贊同班幹部輪流做，不僅能促進我們更加努力學習，還能培養我們的能力和團隊精神，積極為班級貢獻自己的力量。
篇三：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
常言道“人心齊、泰山移”，我認為實行班幹部輪流制是可行的。首先，實行班幹部輪流制可以讓一些覺得班級事務“事不關己”的同學，通過角色的調整，調動他們的積極性，增強集體觀念和集體榮譽感。
其次，通過實行班幹部輪流制可以培養同學們的自律性，如果讓一些調皮的同學也擔任班幹部，相信他們一定會剋制自己的言行，發揮自身作為班幹部的帶頭示範作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個班級中營造人人好學、遵規守紀的良好氛圍。
最後，實行班幹部輪流制比較公平，可以為每位同學提供不同的生活體驗，讓大家共同成長、共同進步，同時也為每位同學提供展現自我、發現自身長處的機會，讓每一位同學都變得更加自信、更加優秀。
楊雅雯
篇四：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
該不該實行班幹部輪流制呢？我覺得應該實行班幹部輪流制。
因為輪流擔任班幹部，可以調動每位同學的積極性，可以提高每位同學的責任心，還可以讓大家都體諒到班幹部的辛苦。
實行班幹部輪流制大家可以發揮自己所擅長的，也是公平公正的。
婁淳予
篇五：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
班幹部是協助老師管理班級的棟樑，我認為要選品德良好、成績優秀的同學，這樣的同學才能以身作則，是同學們學習的好榜樣，才能使同學們有積極向上，熱愛學習的精神。因此，我不贊成實行班幹部輪流制，第一：有的同學內向，膽怯，不喜歡當班幹部。第二：經常換班幹部不利於班級穩定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以採用班幹部競選制。有能力、有經驗者或者性格合適的同學可以自主報名，參加班幹部競選，這樣可以調動同學們的積極性，也可以使班級管理更有效率。
吳柔諭
篇六：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
該不該實行班幹部輪流制呢？有些同學認為應該，還有一些同學認為這樣不好，而我覺得應該實行班幹部輪流制。
首先，輪流制可以讓班上每個學生都當一次班幹部，體驗一下當班幹部的感覺，如果讓一些調皮的學生當班幹部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習慣。也能知道當班幹部的不容易，當別人當班幹部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學習風氣。
其次，輪流制可以增強同學的集體榮譽感。每一個同學都將會是班幹部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。
最後，班幹部輪流制也鍛鍊了同學們處理問題的能力，每一個同學都是老師的小幫手。
郭瀟語
篇七：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
該不該實行班幹部輪換制度？對於這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認為應該實行班幹部輪換制。
首先，實行這個制度對每位同學而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班幹部，對其他學生而言不那麼公平。
其次，對於那些平時比較調皮的同學，很有可能會由於班幹部需要以身作則的原因而規範自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。
最後，我認為，班集體並不是少數人“表演的舞臺”，俗話說：“三人行，必有我師。”即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點，班幹部的輪換制利於我們向每一位同學學習，去發現他們的優點，彌補自己的不足，大家共同進步！
章譯心
篇八：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
我認為可以實行班幹部輪流制。首先，我覺得班級要團結友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻自己的力量，多做事情，讓我們更有責任感。其次，我覺得每個人都有自己的優點和缺點。每個人都可以有鍛鍊的機會，更好融入班級。俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有體現價值的時刻。最後，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂於奉獻的人，想讓大家更瞭解我。
邱姜晗璐
篇九：該不該班幹部輪流寫出自己的觀點
新學期來了，也有幾個問題“飛”到同學們的小腦瓜裡，哈哈，你怎麼就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當班幹部，該不該輪流。
我認為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班幹部以後，我就再也沒有遲到過了！我認為這樣首先可以讓其他班幹部輕鬆一點，其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！
張嘉妮