篇一：說說我的老師作文
你叫江自流，一個雖然常年前三但卻不學無術的國中生，你的天賦使人羨慕和嫉妒，也有人管你叫“學霸”，你也總是欣然的接受，從不顧有無他意。
上課時說話、睡覺、看漫畫，對你來說不過是家常便飯，其他老師對你也是睜一隻眼閉一隻眼，期盼著你考試出醜時，給你敲打敲打，來一招懸崖勒馬，不過你註定讓他們失望了，七年級的知識對你來說還是太簡單了。
直到八年級時，你因為品行太差，被調到了B班，但你卻毫不在意。對你來說，這不過是另一個玩耍的天堂。
一個再普通不過的晚自習，你難得安靜一次，正靠在窗邊看星星，語文老師走過來問：“你在看什麼？這麼入迷”。“在看星星”，你如實回答道。他接著你的話說：“其實這些星星就像你們這群桀驁不馴的孩子一樣，也有你們獨有的光芒”。你當他是在調侃你，於是你笑了笑，卻並沒有說話。
“對了，你叫什麼名字”？他想起來了什麼事似的問道。“江自流”，你不假思索的回道。他聽到了你的名字，先是愣了愣，接著便笑著說：“你知道嗎？李白有一首詩叫做《登金陵鳳凰臺》，裡面有一句詩是“鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流”，你要再努力一點，要對得起你的名字”，說完，便向講臺走去了。你看著他的背影，不禁陷入了呆滯，這還是你第一次聽到，除了你父母以外的其他人談論你的名字，你不禁開始思考起來，要不要認真學習。但最終還是天性戰勝了思想。
九年級的第一次週考，你失利了，直到現在你才意識到再不學習就晚了，你的語文老師曾向你說過“基礎不牢，地動山搖”。當時你對此還嗤之以鼻，直到現在你才追悔莫及，老師講的知識在你聽起來宛如天書一般。你開始複習前兩個學期所講的知識，可沉重的課業壓的你喘不過來，你買了許多滿是乾貨的課程，可這只是急功近利。終於會考將至，你開始看那些對你來說的重點，開始臨時抱佛腳。
會考結束，你惶恐的度過發榜前的幾天，終於發榜的這天到了，你期待著上面有你的名字。剛好在最下面，你緊繃著的心情瞬間放鬆了下來。
你是一名語文老師，你在你所在的班級學生名單裡看到了一個叫江自流的學生，你想起來了李白的詩，於是你有意找他。在一次晚自習中，你看到了有一位學生在看星星，向前和他說了幾句，在得知他就是你有意要找的人後，你提點了他幾句，你看到他在思考的神態後，意識到他還有救。你懷著林老師說的“好的小孩教不壞，壞的小孩教不好”的道理，開始你那所謂的拯救。在發現多次勸說無果後，你還是不願放棄他，直到他上了九年級。
會考結束後，你留意了他的成績，在看到他的成績後，立馬呆住了。但又仔細想想，他在課堂上的表現還是意料之外，情理之中。你找到了他，對他進行了開導，就無聲無息的離開了，就像第一次遇見他的時候。
你叫江自流，是一名高中生，你有一個非常在乎學生的老師，是你的精神寄託。
篇二：說說我的老師作文
每一個老師都是獨特的，在我們的生活中，我認識許多老師，他們的性格，外貌，神情，脾氣，都不大一樣。但是人沒有十全十美的，所以不論是什麼樣的老師，我們都應該尊敬他們。
秋的來臨與夏的離去，無論哪一個都預示著新事物的來臨，新學期的開始，剛開學時認識新的老師，我就感覺到了他的和藹，沉穩的步伐，慈祥的笑容，伴著歡快的口哨聲，面對老樣的老師，你難道感覺不到他的和藹可親嗎？初來乍到，老師的外貌，其實並不是很特別，他有兩雙炯炯有神的眼睛，一張又薄又紅的嘴脣，但要說起他的鼻樑明明如此，一副陽光剛正的外貌，卻硬生生被他的憨笑給打敗了，給我們留下的印象是一位樸實濃厚的農村老實人。
相處一段時間後，老師留給我們的印象還算可以，這“可以”是從何而來呢？請聽我娓娓道來，因為之前對老師的印象是溫柔的，我想著以後的日子肯定會好過，誰知第一次上交作業就被老師打回？老師還讓我坐在他旁邊修改錯別字，直到把這幾個字學會了，老師才放我離開。上課的時候，因為昨晚寫作業太晚了，所以一直在打瞌睡。“景落，你給我站起來！”媽呀這一聲河東獅吼，直接把我嚇得一個激靈，從此以後再也不敢睡覺了，經過這兩次刻骨銘心的教訓，我把老師在我心目中的印象從“可敬”變成了“可以”。
老師的性格很古怪，在學校的時候明明那麼嚴厲，可是一旦到了校外，就變成另一個樣子了，這麼給你說吧，上週我在回家的路上正走著，一個熟悉的身影從我身旁飛奔而過，媽呀，這是誰呀，騎車不長眼睛的嗎？這身影怎麼如此眼熟呢，這不是老師嗎，老師竟然還玩賽車，心裡正想著，一道車影突然衝進我的視線，“要不要去溜一圈呀！”我又一次被老師嚇到了，經過一下午的交談，我發現老師特別愛笑，不知道是不是我的錯覺，那天下午我感到自己好像找到了知己愉快的時光，轉瞬即逝，到了學校，老師又成了那個嚴厲認真敬業的老師，你說這樣的老師性格是不是很古怪呢？
也許讀到這裡，你會覺得我的老師很好，容易交流不發火，不發火嗎？那是你沒有看到過，那一次考試滿分120，全班最高分不過70，老師非常生氣，那一段時間老師給班裡的同學狂補課我們看到老師發火的樣子，好像吃了我們一樣，非常可怕，那段時間大家都乖乖的學習，最終我們成績又上去了。
瞧，這就是我的老師，以為陽光和藹的老師，一位性格古怪的老師，一位嚴厲認真敬業的老師，通過我的解說，你瞭解我的老師了嗎？但是無論老師性格如何？我都會尊敬他們！
篇三：說說我的老師作文
老師是漫漫海上的燈塔，照亮我們前進的道路；老師是指南針，為我們指引正確的方向；老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵。教師是偉大的·無私奉獻的，老師值得我們尊重，下面讓我講一講我學習路上的引導人——我的老師。
我的老師是年輕的。她長著一雙水汪汪的大眼睛，烏黑髮亮的長髮，高挺的鼻樑，櫻桃小嘴。別看她年輕，教學生可是十分嚴厲的，雖然她對我們很嚴厲，但我卻感受到她嚴謹的治學態度和對學生的認真和負責。
我的老師雖然是一個女生，但講起話來聲音很大，震耳欲聾。有一次上課時，她看見一個同學在睡覺，眼神頓時變得鋒利起來，用她那專屬的大嗓門，叫他站起來回答問題。他立刻抬起他那看著還有點昏的腦袋，慢慢顫抖地站起來。一看就是不會的“典型案例”。因此他遭到了老師暴躁如雷的訓斥。瞬間全班被嚇得鴉雀無聲。可她接著下一句就來個玩笑；“你們可真聰明呀，聰明的頭髮都掉光了。”全班一改之前的寂靜，頓時鬨堂大笑起來。看吧。我們的老師可是既嚴厲又幽默呀。
還有一次，我的數學考砸了，原本以為會遭到老師的訓斥，沒想到，老師把我叫到辦公室裡，不僅細心的給我指出錯題的錯處，而且還給我進行了細緻的講解。講完後，她對我說；“我知道你這一次只是一次失誤，老師相信你下一次會考得更好。”這讓我原本失落的心情，變得有了信心。從此，我就認真的學習數學，上課認真聽講，積極回答問題，下課有不會的問題，積極詢問老師。果然“功夫不負有心人。”在一次數學小測試中，我取得了優異的成績。老師說；“我就知道你是可以的。”這讓我深深的感受到老師對學生的認真負責。自此，我就愛上了數學。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是對老師的最好寫照。