她姓王，叫王文華。她的外貌也不是特別的出眾、美麗，但是也不是那種非常醜的，就一副平平常常的樣子，放在人群裡很難找到。就是這樣一位老師，給我留下了深刻的印象。
我從三年級開始，轉到十一校上學，這位王老師教我們數學。記得去學校的第一天，老師在黑板上抄了不少題讓我們做，我因為近視（當時還沒有意識到），黑板上的題一道也看不見。當時新生一般都坐在角落裡，沒有同桌，也沒有前後位。組長來收作業時，我一個字也沒動。
組長立即告訴了老師，王老師也沒怎麼說我，只是告訴我下課去她的辦公室一趟，就返回講臺繼續講課了。這一節課我在忐忑不安中度過了。
我走進王老師的辦公室，她讓我坐下，然後柔聲問我：“你是不是不會做？”我因為害怕，什麼也沒說，老師接著說：“不會做沒關係，老師可以教你，可你能告訴老師為什麼不做嗎？”我吞吞吐吐地說：我……我看……不見。”老師知道後，讓我把那幾道題在她辦公室裡做了，然後她來想辦法。我做完後，回到了班裡。果然，不一會兒，班主任讓我把桌子搬到前面來，我在心裡十分感謝王老師，是他沒有讓我在眾多同學面前難堪，是他讓我不用坐在最後一排了。
現在，我六年級了，又發現了一個老師的特點，就是”偏心”。好學生若有了進步，誇獎幾句就算了，差學生呢，哪怕是有了一點點進步，她也會在班裡大張旗鼓地表示祝賀。我從一個差學生，上升為班裡前幾的好學生，不知受了老師多少誇獎，多少鼓勵呢！
還有一次，我數學考了一百（我們班只有一個），本以為會受到表揚，誰知老師竟表揚了從70分考到80分的李琪，我心裡特別不是滋味，覺得老師太偏心了，可過後一想，我理解了老師這“偏心病”裡包含的良苦用心！
老師啊老師，我希望您的“偏心病”永遠不要治癒，好讓更多的同學從中受益！