篇一：戴老師高能唐詩課讀後感600字
在中華上下五千年的歷史長河中，有一段繁榮昌盛的時期，這就是大唐王朝。說到唐朝，就不得不提一種詩歌題材——唐詩。最近我讀了《戴老師高能唐詩課》這本書，它讓我更加深刻的瞭解了唐朝的詩歌以及那個朝代的詩人。
《戴老師高能唐詩課》為我們詳細介紹了初唐、盛唐、中唐、晚唐20多位大詩人及100多首唐詩。
從這本書中我學習到了李白的“狂放不羈”，他沒做官的時候喜歡行走江湖，做了官也敢喝醉了應詔，被貶了還可以漫遊山水，這樣一個充滿浪漫細胞的謫仙人，寫出來的詩自然是非同凡響的。學到了杜甫的“沉鬱頓挫”，他看到老百姓流離失所，看到國家已經慢慢的走向衰亡，就發出了千古悲嘆：國破山河在，城春草木深。學到了白居易的通俗易懂，他曾經說過自己的詩一定要老嫗能解，就是說哪怕是沒什麼文化的老奶奶也都能聽得懂，這樣白居易的詩在民間就會流傳很廣。學到了王維的“詩中有畫，畫中有詩”，比如空山不見人，但聞人語響，或者獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯，展現在我們眼前的就像一個漂亮的八音盒，還順便錄了個音。
除了以上幾位大家耳熟能詳的大詩人之外，戴老師還介紹了王績、陳子昂、宋之問、層岑等詩人，他們都為唐朝的詩壇做了很大的貢獻。
每天早上我都迫不及待的開啟這本書，一頁一頁地翻看著。戴老師的講解幽默風趣，通俗易懂，不知不覺我在哈哈大笑中彷彿回到了唐朝，和大詩人交上了朋友。如果你有興趣，記得跟我一起來讀吧！
篇二：戴老師高能唐詩課讀後感600字
閱唐詩品百味人生
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在這個暑假，我讀了《戴老師高能唐詩課》，在這本書中，戴建業教授用自己的幽默與風趣的語言將唐詩解讀，讓每一位讀者深刻地瞭解唐詩。
這本書講述了從初唐、盛唐，再到中唐和晚唐的許多有名詩人。如果說盛唐的李白與杜甫是山的頂峰，它的雄偉壯麗讓人震撼；那麼中唐的白居易，韓愈，柳宗元，劉禹錫等人則是山的山腰，它的多姿多彩的景象仍然非常壯觀；晚唐的“小李杜”等人就是山的山麓，它獨特的風景照樣讓人迷戀。
讀這本書，我讀到了陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的深邃與幽怨；杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”愛國之情；李商隱“一寸相思一寸灰”的對愛情熱切的追求和失意的痛苦；李白“乘風破浪
會有時”遭遇人生艱難後的自我勉勵……他們有“不破樓蘭終不還”的雄心壯志，也有“不為五斗米折腰”的堅定。他們有的奔赴戰場，有的選擇田園隱居。他們只是普普通通的凡人，但也正是這些行動去讓他們的詩詞更加打動人心。
讀一個人的作品就像欣賞一個人的靈魂，從李白的詩中我們看到了灑脫和不羈，他不屑於科舉或者當官，只想著隱居或者結交名流。他有著強烈的自我意識，多次以大鵬自比，“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”但李白在長安三年失意而歸，再次說受到現實的衝撞時，便將激昂的政治熱情轉化為懷才不遇的悲憤狂歌，用酒來排解憂愁，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”將李白的性格體現的淋漓
盡致，灑脫又不羈。今朝讀李白，不僅僅是通過他的詩文來窺探唐詩風采，更要欣賞這位詩仙的大氣、豪放與浪漫。在蹉跎人中，即使遇到困難，也依舊充滿活力，與絕望進行搏鬥。這本書的每一個詩人都
是如此的獨具特色。
真正的好書不是我正在讀，而是我正在重讀。《戴老師的高能唐詩課》無疑就是一本值得重讀的好書。這本書講了許多不同詩人的不同作品，在閱讀的過程，品味不同的人生。
篇三：戴老師高能唐詩課讀後感600字
探尋唐詩中的祕密
今年暑假，老師推薦我們閱讀《戴老師高能唐詩課》這本書，我讀後大有收穫。
這本書光看書名平平無奇，甚至有些枯燥乏味，但當我翻開它之後，不一會就被吸引住了，書中運用幽默風趣的語言講解了各種各樣的唐詩，從詩人的角度分析唐詩，顯得自然生動，通俗易懂，在讀懂唐詩的同時還能瞭解到詩人們的生平事蹟，更深入地體會詩中意味。
全書中，最讓我感到記憶深刻的莫過於描寫孟浩然的部分，先是簡單地介紹了孟浩然，通過故事引出詩，從而體現出了他語言清淡的特點。寫《春曉》時，作者通過代入自己的情況，輕鬆地解釋出了孟浩然閒散的生活情調，接著就一句一句地細緻分析，中間時不時穿插幾句聊天似的語言，讓人感到親切自然，同時也突出了孟浩然生活的悠閒，寫“花落知多少”時，告訴我們這句話的實際意思，原來是“不知道花落了多少”，讓人恍然大悟。又用疑問把讀者代入情境，再次描寫自身經歷，告訴讀者這是封建士大夫的閒情逸致，還引出李清照的《如夢令》，說明了《春曉》中表現的並不是對自然和生活的熱愛，很順暢地分析好了整首詩，分析過程巧妙合理，讓人茅塞頓開。後又舉了兩首詩，得出了孟浩然的空靈高雅，詩人形象躍然紙上，講解中還合理引入其他詩人的詩句，加強了讀者對原詩的體會。
片段最後，舉了一首《過故人莊》，先從題目入手，寫出故事大概，接著通過分析各個句子，描繪出了詩中畫面，又介紹了古人習俗，從中分析出了孟浩然語言中的淳樸，思路清晰，結構明瞭，風趣但又不失理性分析，讓人從尋常詩句中得到新體會。
這本書，讓我在輕鬆愉快中重新感受了唐詩，學會了從多個角度分析，擴充套件了思維，是一本值得一讀的好書。
篇四：戴老師高能唐詩課讀後感600字
著名學者王國維曾在《宋元戲曲考》中提出“凡一代有一代之文學，楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而後世莫能繼焉也……”
詩的美是詩人文學素養和精神閱歷的昇華，需要反覆的研讀和揣摩。學習詩詞對於典故和隱喻都要一清二楚，才能更好地理解作者所要表達的本意與初衷。
我們說學詩要“知人論世”。“頌其詩，讀其書，不知其人可乎，是以論其世也！……”
說到戴建業，源自於那個風靡網路的描述李白在被唐玄宗“賜金放還”後和杜甫一起“找仙人、採仙草、煉仙丹”的段子。
戴建業是華中師範大學教授、博導、古代文學學術帶頭人。他機智、幽默、親切的講課風格獲得好評無數，榮升網友心中的“國民教授”。
《戴老師高能唐詩課》從初唐的上官體、初唐四傑，講到盛唐的李白、杜甫、王維、孟浩然等人，再到中唐的劉禹錫、柳宗元、白居易、韓愈，最後到晚唐的杜牧、李商隱，深入解析了20多位詩人的100多首經典詩作。
李商隱“一寸相思一寸灰”對愛情熱切的追求和失意的痛苦；李白“乘風破浪會有時”遭遇人生艱難後的自我勉勵；
他們有“不破樓蘭終不還”的雄心壯志，也有“不為五斗米折腰”的情懷。
他們有的奔赴金戈鐵馬的戰場，有的選擇風光優美的田園。他們也只是有才華、有理想的凡人而已，但也正是凡人的喜怒哀樂讓他們的作品擁有了打動人心的力量。
在這本書中看到的是我們熟悉的詩人那些不熟悉的另一面，對於詩人、詩歌以及那個時代都有了更全面的瞭解。加上戴老師時而幽默調皮，時而深情脈脈，時而引經據典的解析，讓我們讀書的人忍俊不禁、酣暢淋漓。
孔子說：”興於詩，立於禮，成於樂“。我們常說中國是詩的國度。說到詩歌，我們首先想到的就是唐詩。哪怕已經過了千年，仍然像洶湧的海潮，即便是最高的潮頭過後，退潮照樣波濤拍岸，響聲震天，哪怕退潮尾聲，依然波光瀲灩，不無可觀。
篇五：戴老師高能唐詩課讀後感600字
在炎炎夏日，獨自讀一本書是再舒適不過。這本唐詩課帶我走進另一個夏日。
戴老師幽默風趣的語言，嚴謹確切的詞語，講述了唐朝三階段不同人物的唐詩內容與各自的人生哲理。初唐時的“初唐自傑”——王勃、楊炯、盧照華、駱賓王，更有“詩骨”陳子昂，盛唐時期李白、杜甫等。中唐時白居易、岑參，而晚唐則有“小李杜”杜牧、李商隱。在這我最愛陳子昂的——《燕昭王》與其故事。
而其筆風與精神相關，應為“骨氣端翔，音情頓挫，光英朗練，有金石聲”之美，《燕昭王》正是如此。
詩主要講述當陳子昂在人生低潮之時，希望遇上燕昭王的黃金臺，像郭隗當年一樣被重用，來發現他，但他找不到舊部與燕昭王。可惜自己一身的雄才大略，罷了，迴歸現實吧。
陳子昂把弔古傷今之義發揮至極致，也用在其找不到明君所襯出的知識淵博，那希望報銷國家的滿腔熱血！
而其中有段故事更激發對他的敬意。
當時陳子昂不受到國家的重視，在街上有個人賣這把琴萬兩黃金，陳子昂卻買了，並讓這些人來館中聽他彈琴，結果這些人到了之後，陳子昂卻把萬兩黃金之琴扔下樓去，每人分了一張自己寫的詩，大家看他寫的詩十分好，陳子昂之名就傳開了。
陳子昂運用其超人的智慧與膽量，那勇氣的拼搏，讓人敬佩。
書中有許許多多，形形色色的各做作家，他們寫出的每一張詩書，每一篇詩，寫出唐朝特別的文化底蘊與淵博的文化沉澱。戴老師的唐詩課讓我更好了解唐朝文化與詩詞，是一本經典。
篇六：戴老師高能唐詩課讀後感600字
古人云：“詩中有畫，畫中有詩。”有的詩是萬里江山，雄偉壯闊；有的詩是綿綿細雨，詩情畫意；還有的詩是異國他鄉，孤苦伶仃。
你知道什麼是唐詩嗎？知道怎麼“講”唐詩嗎？如果知道，你能講“好”它嗎？有一個人能，他是戴建業老師，《戴老師高能唐詩課》能講好它。
書中曾多次提到“盛唐氣象”。什麼是“盛唐氣象”？是王灣《次北固山下》的“客路青山外行舟綠水前。”格調明朗、又情調歡快、境界闊大；是王之渙的《登鸛雀樓中》的“欲窮千里目更上一層樓。”博大的胸懷，無窮無盡的追求，永遠也不滿足；是孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“欲濟無舟楫，端居恥聖明。”的積極、昂揚、樂觀、進取；是……這，就是“盛唐氣象”！
戴建業老師在書中曾問過，什麼是王維的詩中有畫？不急著回答，往下看，《田園樂七首·起舞》中“山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。”兩句話六個意向，“山”、“孤煙”、“村莊”、“天空”、“樹木”、“高原”，這叫意象並列；第二點是將繪畫融入詩中，如《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”中，“大漠”、“孤煙”、“落日”，分別為面、線、點；最後就是移步換景，《終南山》中“太乙近天都，連山到海隅”，從“太乙”到“天都”，“連山”到“海隅”這就是移步換景。
《戴老師高能唐詩課》將唐朝所有2000多名牛人“聚”在一起，他們身份不同，有天子、有平民、有武士、有文人……；他們詩的風格不一，有的雄壯、有的平淡，有的纖秀……但是卻都各有各的風采，各有各的情懷。
戴老師他用樸實和藹的語言，生動形象的文字，帶領著、引領著，我們走進唐詩，看唐朝的黃河長江，賞唐朝的風花雪月，遊唐朝的名勝古蹟。讓我們在這四四方方的書裡，回顧歷史。
這樣一本好書，你可願意與我一同去這大唐盛世，看天下、結才人呢？