篇一：原來我也很優秀作文600字國中
陽光透過宣紙映在桌上，毛筆沾滿了墨水，紙的清香環繞在房內。我拿著手中的畫筆，遲遲不敢下筆，看著周圍同學一個接一個地開始繪畫，我內心也越發忐忑。“要是畫不好老師會罵我嗎？畫錯了怎麼辦？同學們會不會笑話我？”……墨水沿著筆尖低落在紙上，散成了一個墨點，也將我的思緒拉了回來。我看著被染髒的紙不知所措，但只好硬著頭皮繼續。
我小心翼翼的下筆，畫了第一筆。可是第一筆畫下，和我想象的並不一樣，我的心就像被刺了一下，僵住了。但是，猶豫又有什麼用呢？我熬著心中的“痛”繼續畫著，一隻鳥在紙上浮現出來，我仔細看著，嗯，其實也沒有很差。
屋內十分安靜，浮躁不安的心也漸漸放下來，在紙上留下藝術的氣息。可是當老師經過我的時候，我的心再次被揪了起來，我侷促不安地攥著畫筆，不敢再畫，手心的汗水默默鑽了出來。老師盯著我的畫看了許久，每一秒都像一萬年。“畫的不錯啊，整體結構很好。”我愣了一下，抬頭確認是不是在說自己。說的是我！那一瞬間，我的世界出現了一束月光，我又被溫柔地照耀了。
回家的路上，我靠在車窗旁，看著街道的人來人往，看著海鷗在海河上盤旋，回想著畫畫的一幕，突然明白，我並不是平平無奇，我也很優秀。
朗誦比賽的現場，我坐在椅子上動也不敢動，這是全校直播，不能出任何差錯。周圍同學一個接一個的上臺，看著他們有古風佳人的氣質或戰場殺敵的氣場，我越來越緊張，只能一遍又一遍的練習。輪到我上臺時，周圍的目光投了過來，一雙雙眼睛死死地盯著我，我只能躲避他們的眼神，微低著頭走上了臺。
可命運總會給人當頭一擊，背景音樂遲遲沒有放出來，臺下的同學們已經開始竊竊私語，時不時抬頭看看我。出於心理作用，我覺得他們都在嘲笑我。我窘迫地低下頭，但又想起是直播，只好勉強微笑。終於，音樂調了出來，我趕緊回過神，投入到朗誦中來。漸漸的，我放鬆了下來，進入到屬於我的世界。鏗鏘有力的話語，恰到好處的音樂，讓我收穫了很多掌聲，也取得了個好成績。
在一片掌聲中，我有了堅定的方向和十足的勇氣，肯定了自己，原來，我也很優秀。
在一次次磨鍊中，我一次又一次的超越自己，成為了那個優秀的我。面臨困境時，只要心裡帶著希望和陽光，相信自己很優秀，就能越來越堅定的向未來走去。
篇二：原來我也很優秀作文600字國中
每個人都有閃光點，只要你耐心觀察，那些閃光點正熠熠生輝。
——題記
有幾個小習慣，我已經把它當作習以為常。在校園中，看到“環境汙染者”——垃圾，就會彎下腰，把它撿起來，扔進垃圾筒中。在食堂吃飯時，當我看到有人把餐盤放反了的時候，就會毫不猶豫地伸出手來扶正它們。我深知哪怕只是小小的舉動也可以幫助他人。
我並沒有因為自己的習慣洋洋得意，更沒有認為自己是優秀的。直到遇上她，才明白原來優秀是一種習慣。
那是一個忙碌的上午，我與她約好去水房洗抹布。因為一些別的事情，我出來得慢了一些，她已經站在走廊的中央了。我歉意地朝著她笑了一下，並加快了腳步。要走到她跟前時，看見地面上有一小塊兒紙屑，就彎下腰去撿。因為紙屑太小，抓了幾次才撿起來，緊緊地攥著，和她一起去了水房。
在回教室的路上，她說：“夢涵，你知道我為什麼喜歡和你在一起嗎？”我有點蒙，不好意思地搖著頭。她很認真地說：“因為你太優秀了！”
我更是丈二和尚摸不著頭腦了。她笑著說：“其實剛才我對你進行了一個小小的測試，你已經通過考驗。恭喜優秀的你，榮獲校園環境保護獎。”
“哦，原來那個小紙屑是你故意放在地上的，你拿我當猴耍，是吧！”我嗔怪道。
她趕緊賠理說：“沒有，沒有，我們是好姐妹，哪能故意捉弄你，我是認真的。這再一次證明你是優秀的，是值得我信任的。”看著她漲紅的臉和豎起的大拇指，我開心地笑了。
我知道，雖然她口頭給我發的獎狀是虛擬的，但那份誠懇的讚美卻是真實的。這讓我更加堅定了“做一個擁有好習慣對別人有幫助的人”的想法。
事實上，每個人都可以很優秀。不論從前或是現在，只要通過時間來證明自己，就會慢慢成為別人眼中的優秀者。現在班級裡、校園中優秀的人越來越多，好習慣已蔚然成風。
原來，我們都很優秀。
篇三：原來我也很優秀作文600字國中
“下面有請獲得書法比賽特等獎的同學上臺領獎，掌聲有請。”耳旁傳來主持人高亢喜悅的聲音，熱烈的掌聲響起來，我強裝鎮定地走上領獎臺，心情激動不已，我終於有機會站在了舞臺的中央，我舉起手中的獎盃，對著老師揮舞。看著老師的笑臉，我不由地想起了三個月前。
“你得寫一幅書法作品去參加比賽哦。”老師對我說，我忐忑不安地接下了這一項任務。雖然一直跟著老師練字，但是沒有參加過什麼比賽，當我看到那麼長的篇幅時，我不禁擔憂起來：這麼多，我能寫好嗎？我的心裡打起了退堂鼓。
時間像沙漏一般，悄悄地溜走了，我寫出來的卻還是像一盤散沙。“小琪，你的狀態不對呀，是不是太緊張了。”老師看著我交的作業溫和地問道。
“老師，雖然在同學中我的字還不錯，但是去參加比賽的都是學書法的佼佼者，我的能力怎麼可能和他們媲美呢？”
“你也很優秀呀！”聽到老師說我優秀，我不由得抬起了頭，有點難以相信。
“真的，你要相信老師，老師教了這麼多年的書法，帶了這麼多學生，還看不出來嗎？你基礎紮實，悟性也好，只要穩定發揮就會有好成績的。”老師笑著對我說，又耐心地為我講解字型的結構和書寫的要點。有了老師的鼓勵，我有了參賽的信心。回家後更加努力的練習，提筆、運筆、頓筆、回筆……一筆一劃，不敢有一點的懈怠，直到手臂酸脹才歇息。
經過老師的耐心指導和自己的刻苦練習之後，我寫得越來越得心應手，每次的習作都得了老師的表揚，看著越來越好的作品，我的自信心也增強了不少。那天參加現場比賽，雖然整個場館都是選手，但是我的心裡卻不慌張，因為我知道我也很優秀。我走到桌前，擺放好筆墨紙硯。一聲令下，場內靜得連一根針掉在地上都聽得見。我提筆蘸墨，筆隨心動，沉浸在書法的世界，當我放下筆時，有一種收刀入鞘的成就感。
我拿著獎盃來到老師身旁，老師高興地拍著我的肩膀說：“第一次參賽就拿到這麼好的成績，可喜可賀呀。我就說你很優秀，有實力吧，自信點。”我感激地點點頭，感謝老師的鼓勵和指導，讓我找到了自信，原來，我也很優秀。我會帶著這份自信，讓自己變得越來越好！
篇四：原來我也很優秀作文600字國中
其實每個人都很優秀，可能你只是還沒發現。
以前我覺得自己很平凡，並不優秀甚至還有一點自卑。
國小時我的成績並不好，尤其是數學成績，更是考過50分，這使我對數學沒了絲毫興趣，甚至有了一點厭惡之情。所以，在國小畢業考的時候也只考了60多分。但我上了國一後卻考得還可以，再加上我的數學老師——王老師的啟發和不倦的教誨，又讓我覺得數學好像也沒有那麼難，我好像可以學好數學，但好景並不長。
上國二以後，我忽然覺得數學變得有些陌生，沒有那樣簡單了，成績往下降了些，使我有些惆悵。
記得前段時間數學老師讓做了五道題，我就因為粗心錯了兩道，這使我沒了信心，同時也恨自己的不細心。後來數學老師又讓寫題，這一次有十道又錯了一道，但這一次數學老師卻說：“不錯，有進步。”這使我感動極了，於是多加練習，終於在下次全都做對了。老師在本上給我寫到：“看到你的進步，老師很欣慰。”我心裡萬馬奔騰，開心極了。
瞧，其實我們都很優秀！