篇一：看見作文600字國中
看見種子生根發芽，看見花瓣凋零落下。
——題記
“去學校要多喝水”“給你包裡裝的水果一定要記得把它吃了”“中午多吃吃點飯”……國小時，父親時常伴我左右。我每天最期待的便是一出校門，就能看見那個熟悉的高大的身影。“我在這呢！”我興奮地跳著呼喊著父親，在那時，書包彷彿早已失去重力，我奮不顧身地向他奔去。在我心中，父親是那最能理解我，對我最好的人。
可隨時時間的推移，我和父親之間好像隔著一個無形的牆。
我一週五天在學校度過，他的週末時間，不是在工作就是在應酬。甚至我們都在家時，一人一個書房，兩天都說不上三句話。我感覺好像父親沒那麼關心我了。
直到上個月的週五，他提出要來接我。得知這個訊息的我，心中既興奮，又有些忐忑不安。他為什麼要來接我呢？見面後我們應該談些什麼呢？一瞬間我的腦海中浮現出了種種問題。
中午過後，天便暗沉下來。天公突然開始作怪。從一滴滴後成股流下，從不間斷。我獨自站在門衛室中厭煩地看著門外。雖說心中十分埋怨父親的不守時，卻眼睛緊盯外面心中期待著他在下一個拐角出現。是的，那個熟悉的身影再次出現了。他的手中好像抱著什麼東西，狂風肆意地吹颳著父親地衣角，像一團黑色地火焰，與這頑強地暴雨一直抵抗著。他早已不顧泥水在他的皮鞋上狂舞。我看見他地身影，熟悉卻又陌生。他好像沒有往日的高大了，風兒捲起了他稀疏的頭髮，他艱難卻又奮力地跑著，看見了父親的身影，那身影似乎從眼角慢慢暈開，這才意識到臉頰上劃過兩行熱淚。
人們種下種子後，小樹芽生根發芽，成長為參天大樹，等到花兒綴滿枝頭。花兒終會凋零，他用自己的大半生，陪伴小樹的茁壯成長……
篇二：看見作文600字國中
“以前我見蠅子飛了一個小圈，又回到原點，便以為這實在可笑，可不曾想我也一樣如此，只是繞了大點的圈子罷了……”讀《在酒樓上》，我看見呂緯甫的生命，與沉廢頹唐中，慢慢腐朽。
我們看見“燈市馬如龍”，便看不見“耿耿素娥欲下”，看見世態炎涼，便看不見雪中送炭，看見榮華富貴，便看不見自己的初心。難道鎮的沒有什麼是不朽的呢？
想起秋天，落天的季節，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，我看見詩人感慨萬千，“梧桐夜雨灑清秋，萬葉千聲皆是恨”。我看見一個孤獨無助的怨婦……我想，正是因為朽去的存在，才能更體現不朽的難能可貴。葉的一生，僅僅二百多天，但它們曾在陽光下歡笑，也在風雨中哆哆嗦嗦，它們既有過爛漫的青翠，也有過紅於二月花的歲月。待到寒冬，化為塵土，孕育著下一輪新的生命。
是的，我相信，朽與不朽，本不應界限分明。正因為歲月朽去，才看見童真不朽；童真朽去，才看見生命不朽；生命朽去，才看見大愛不朽。失意的呂緯甫雖不再戰鬥，但他作為真正的“我”——魯迅，卻從未停止戰鬥。戰鬥中的魯迅不在乎朽去，因為他知道，那些朽去的，會化作血液，溶入他的骨子裡，永遠不朽。
我看見魯迅的生命的朽去，但我也看見他的精神從未朽去。我看見他的吶喊，迴盪在過去，影響著未來，將來，永遠不朽。我看見，在得與失的網格里，誕生了一個不朽的心靈。
葉落了，回到大地母親的懷抱，靜候春的佳音。
篇三：看見作文600字國中
“草在結它的種子，風在搖它的葉子。”
——題記
我看見了生命，因為草發出了嫩芽。我看見了風，因為千萬枝椏振動了樹葉。我看見了夏日，因為你出現在了我的生命中。
連雨不知春雲，一晴方覺夏深，綠蔭正濃，你闖入了我的眼中。
雖是正值盛夏，那天卻是陰雨綿綿，但仍掩不住暑氣滾滾。我們本是最不相似的兩人，卻成了彼此的依靠。而一切都始於那間教室。雨本應一直下到晚上，然而，簡短的對話卻驅散了雨霧。
“初級見面，很高興認識你。”
我本是沒有夏天的，卻因為你的到來，共享了你的夏日。
立夏
初夏的暑氣將至未至，灼人的陽光也顯得有些許的溫暖，新的環境有些陌生，眾人在興奮的交談，我本認為不會有人過來，未曾想，這竟是我們初次相遇的場景。
“初次見面，我也很高興認識你。”
小暑
暑氣漸濃，驕陽正烈，許是才是相識，我們或多或少是拘謹的，維持著一層障壁，誰也不去打破，然而夏日的陽光卻用它的溫暖，潛移默化中融化了它，普通的一句話，卻能消除厚厚的隔膜。
“一起？”
仲夏
又是一年的仲夏，蟬鳴聒噪，風過梧桐。教室外的走廊仍透出陽光，窗外仍擋不住蟬鳴，相逢到離別，千言萬語也顯得蒼白，我只看見了那個夏日。
我說驕陽似火，我說蟬鳴悠長。我看不見夏天，卻看見了我們共享過的那個短暫而熱烈的夏天，
我說，我看見了夏天。
篇四：看見作文600字國中
每一次靠岸都會經歷狂風驟雨，每一次成蝶都會經歷破繭掙扎，這是對青春最美好的詮釋。
一一題記
青春的小舟划進記憶的湖水，蕩起層層漣漪。清晨的微風拂過面龐，繾婘著流年……經歷困難之後的雨過彩虹，是我看過最美麗的風景。
碩大的舞臺上，聚光燈下，一聲刺耳的錯音使悠揚的琴聲戛然而止。臺下小聲的議論不絕於耳，“彈成這樣也能上臺？”“我上我也行。”這犀利的話語像尖刀刺進我的心，痛的無法呼吸。一曲畢，我匆忙下了臺，落荒而逃。穿梭在擁擠的人群中，眼淚已不知何時溢位了眼眶，眼前一片氨盒，內心積壓著的情緒在那一瞬間如洶湧猛獸般決堤，傾洩而出。“或許是我真的不適合彈琴吧！”此時此刻，我的內心陷入黑暗，彷徨著，徘徊著，找不到方向。
回到家，我緊閉房門，似乎這樣就能把懷疑與諷刺擋在門後。在迷茫的雙眼前，與“它”的初見浮現在眼前：碩大的練琴室內，“它”漆黑的琴面，乳白色的琴鍵上倒映著陽光，散發出優雅又迷人的氣息。“它”就像殿堂中高潔的月之女神，降落在人間。輕撫琴鍵，琴聲婉轉動聽，有時如泉水潺潺，有時如鳴聲嚶嚶，有時如清風拂堤……我臉上的期待、欣喜在心中久久揮之不去。回望學琴的歷程，多少次的困難與瓶頸都成功克服，為何唯獨這一次不行？心中埋藏的希望再一次破土而出，佔據我的內心，鼓勵著我再次讓悠揚琴聲迴響在耳邊。
走向鋼琴，心中不再是迷惘，而是堅定的步伐。手輕輕撫上琴面，熟悉的樂曲，再一次從我的指尖流淌出來。心中的陰霾一掃而空，雨過天晴再次籠罩著陽光。
我看見了，最美的風景，即是“雨後天晴”的彩虹，經過雨水的沖刷更加絢爛奪目，美麗無比，這是對青春最好的詮釋！
篇五：看見作文600字國中
你說你像一隻紙鶴，無法帶我飛躍萬水千山；可我說，我願帶著這隻紙鶴，一路前行。——題記
列車馬上就要開動了，我看了一眼掛在牆上的鐘表，再一次焦急地看向窗外。然而，空曠的車站廣場上卻沒有你的身影。
我想起了不久之前和你的矛盾……
比賽將至，一向不太用功的我開始了“臨陣磨槍”，每晚加夜班到12點。那個夜晚，我坐在書房中，看著眼前的複習資料，一點一點“啃”著它，腦海中想伸出無數只觸手將它牢牢纏住，可它卻如泥鰍一般一次又一次逃脫。我不停的重複著“記下來，忘記；再記下來，再忘記”的過程，心中煩躁不已。
窗外是黑漆漆的一片，不時傳來幾聲孤獨的鳥鳴。突然間，門吱呀一聲開了，我轉過頭，看見是你。你說：“這麼晚了，別複習了，一次比賽而已，只要盡力而為就好。”，我知道你是為我好，不願我熬夜，可心中的煩躁卻絲毫不減。也許是因為近日以來的成績不好，也可能是因為老師的責罰，還可能是因為面前看了半天的資料仍然無比厚重，心中的煩躁又一次加深了，我衝你吼道：“不用你管！”，砰的一聲，關上了書房的門。我不知道你是否還會來車站送我去比賽，想起那夜對你發的脾氣內心不免生出一陣愧疚。
……我又看了一眼車站的鐘，離發車只剩下五分鐘了，秒針“滴滴答答”地跑過，我向車外一陣張望，想要在廣場上看見你的身影。
廣場上的人不多，你並不在其中，我放棄了，正要轉頭，忽然間看見遠處一個急急跑來的身影。是你。沒錯，就是你！我激動萬分，把頭貼在車窗上，拼命向你招著手。你向車廂裡張望著，看到了我，你向我招手，嘴裡好像還在說著什麼。你說的什麼，我不知道，但我明白你在為我加油，鼓勁。我也向你招著手，眼中滿是喜悅。
列車開動了，綿延的群山，巨集偉的車站，送別的人群，腳下的鐵軌，遠處的藍天白雲，都一一遠去，你的身影漸漸變小，消失不見。可我彷彿還能看見你，看見你關心我的樣子，看見你為我送別的身影，看見你對我說加油。
媽媽，謝謝你！
艾青說：為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這土地愛的深沉。而讓我熱愛的還有這片土地上養育我們的母親。
篇六：看見作文600字國中
日常生活中，我們總會忽略一些自認為很平常的事。殊不知，細細探索這些平常的事，便會看見不一樣的風景。
每天早晨，無論我和哥哥什麼時候起床，總會有一桌子飯等著我們。那天，我們定好了鬧鐘，偷偷起床，我想看看那準時等候我們的早飯是怎樣做出來的。
“嗡……”我們的鬧鐘準時響起，過了大約十分鐘，“嗡……”又一個鬧鐘響了，原來是爸媽屋裡的。我偷偷地看著門外，只見爸爸出了屋來到了廚房，隨後我聽見一陣電磁爐的聲音，一陣烤麵包機的聲音和一陣開冰箱的聲音。
忙完這一切後他又急急忙忙回到屋裡，不一會媽媽也出來了。媽媽洗漱完畢過來“叫醒”了我們，果不其然，我走出了屋門，桌子上擺滿了熱騰騰的飯菜，而這時的爸爸早已滿頭大汗了。原來平常早早準備好的早飯正是爸爸辛苦早起為我們準備的啊！
一個週六上午難得放假在家，我悠閒地看著書，媽媽在拖地。我好奇極了，為什麼媽媽每次拖完地都氣喘吁吁？拖地有那麼難嗎？於是我主動向媽媽提出：“媽今天的地我包了！”媽媽疑惑地看著我，問道：“你能行嗎？”我自信地拍著胸脯：“當然！可別小看了我！”
我拿起拖把，開始拖臥室，有些討厭的頭髮粘在地上，怎麼拖都拖不走，我只好把它從地上撿起來，可還有一些邊邊角角總是掃不到……一個屋子下來，我也早已經氣喘吁吁。我一下子癱在沙發上，一動不想動。經過自己體會打掃房間的辛苦後，我終於理解媽媽為什麼氣喘吁吁，如此疲倦了。
從那熱騰騰的早飯中，我看見了爸爸對我們深厚的愛；從那一塵不染的地板上看見了媽媽對家庭的細心呵護。細細探索這兩件平常的事，我看見了其中不平常的風景。