篇一：鐫刻在什麼的約定作文800字國中
“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風悽緊，關河冷落，殘照當樓，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。”我又回到那榕樹下，回憶著我與您的約定
十月，片片樹葉褪去了那抹鮮嫩的綠，披上了與大地相似的焦黃。一紙秋思，暈染於素箋上，不知是誰洩露出了碧玉年華中幾番心事。一群剛考完試的孩子們鬆了口氣，聚在一起哈哈大笑。
一如往常，李老師邁著穩健的步伐走進教室。瑟瑟的秋風吹動著李老師的髮梢，也撩動著我們的心絃。李老師看著我們，嘴角微微上揚：“這次考得怎麼樣啊？”我們異口同聲喊道：“不好——”還故意將尾音拉長。我瞥見老師眉眼間的失落，卻又立馬覆蓋住了。老師走到講桌前，語重心長地說：“孩子們，老師以後就不教你們了，會有老師來代替我。”聽到這個訊息，我們愣住了，淚水開始一點點蔓延。
老師強忍著難過，顫抖地講道：“把試卷拿出來，我們來講試卷。”我們慢吞吞地拿出試卷，老師努力地擠出一個又一個的笑容。斑駁的黑板上，老師用一筆一畫書寫她的深情。老師顫抖地講離開的時候，縱然有道：“你們看看書，讓我再看看你們。”
瑟瑟的秋風彷彿讀懂了我們的悲傷，收起了它寒冷的張狂，只是輕輕地拂過我們的臉龐，像極了一位母親的手，在撫摸孩子受傷的心靈。
下課鈴聲響起，老師收拾好了書本，走出了教室。我拿起自己捏了一節課的手工書籤，跑出了教室。我一路狂奔，終於在那棵大榕樹下追到了老師。我把親手製作書籤送給老師留作紀念，含著淚，囁嚅道“老師，您能不能答應我，別忘了我們。”老師紅著眼眶笑了，點著頭，答應著，“那你也要答應我，要像大孩子一樣學會面對，接受這分離。”那棵大榕樹，好像一把擎天巨傘，獨木成林，金黃的葉子，遮住了一大片的天。
葉子的離去，是樹的不挽留，還是風的追求？天下無不散的宴席，離別時縱然有千萬般的不捨，而這是為了下一次更好的相遇。我與老師的約定，就鐫刻在這大榕樹下。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我們的約定鐫刻在這大榕樹下，而這約定承載的，是我與您的師生情誼！
篇二：鐫刻在什麼的約定作文800字國中
六十七前，金剛川畔。中國人民志願某部正飛速趕往金城——最終決戰的地方。但當他們滿懷壯志地趕到金剛川畔時，那青碧的江水，正從金剛山上衝蕩下來，激起朵朵浪花。他們卻無心觀賞這壯景，他們極為心焦，僅渡過這凶險的金剛川，就能到達敵人的墳墓——金城。
“工兵連的兄弟們，加緊修橋，不然，美國鬼子的飛機又要來轟炸了！”橋上的指揮員高呼。
大喊中，飛機的引擎聲由遠及近，逐漸蓋過人聲。這時，大家心知肚明——美國飛機又來轟炸橋體了。一陣似雷聲，橋，又被炸成七零八落。工兵們見此竟並不沮喪，而是拿著工具，義無反顧地衝向損毀處。為何他們如此拼命？是什麼給他們重頭再來的勇氣？是工兵連之間的約定——把橋修好，使大部隊按時到達金城。
而只有工兵連的神勇與無畏，怎能抵擋住那吐著火舌的美國飛機？
在手無寸戈的工兵無助之時，高射炮班又站了出來。不同於工兵的義無反顧，他們手持“干戈”欲與敵機血戰到底。而他們的“干戈”卻是被美國人戲稱為木製彈弓的高射炮。武器懸殊，方有他們的一腔熱血，用他們的體魄，築成工兵修橋，大部隊過橋的血肉長城。
他們拿著低階的武器，承受著巨大的傷亡，若那時，問高射炮班最大的夢想是什麼？他們年輕卻在炮火中磨練數年的大腦，或許會沉思良久，最終緩緩地，用他們乾裂的嘴道出：“明天。”但非常遺憾，他們中的許多人或許看不見明天的太陽，但剩下來的，卻依舊守著他們在金剛川下的約定——守著工兵，守著大部隊過江，守著他們最深愛的祖國。
六十七年前，工兵，士兵，炮兵共同用自己的身軀守住金剛川，守住祖國的東北門。或許，他們中的許多人都倒在勝利的前一天，但他們不悔，因為他們知道，多一位烈士，就會多一點星火，多一腔熱血，就會多築一段長城。每一位愛國的人，都會與“金剛川”有一個約定。
於是，我也與“金剛川”有一個約定：無論何時，都要當一位赤子，帶著對祖國的熱愛與赤誠走向詩與遠方。
“為什麼我的眼裡常含著淚水？因為我對這片土地愛得深沉……”
篇三：鐫刻在什麼的約定作文800字國中
習慣走在那條幽窄的弄堂，路邊昏黃的路燈。昏暗的弄堂卻瀰漫著靜謐與溫暖，鐫刻著我年幼的約定。
年幼時，母親常常帶我來這條弄堂。一抹夜色，淡淡石牆，歷經了經年風霜；一輪圓月，灑滿弄堂，飽含了數年溫暖。
夕陽西下，一縷淡淡的陽光柔和地灑在弄堂中那些深幽的小巷裡，精緻的古宅，黝黑的宅門，鋥亮的門鈸，鮮紅的對聯，充滿了古樸的人文化底蘊。走過每一個個古宅，一抬頭，簷上鑲著“平安如意”的磚雕；門上方兩側伸出精雕彩繪的門簪，門簪上刻著“吉祥“二字，石雕的小獅子栩栩如生，迎面的牆上週雕著“福”字，看起來令人舒坦。
弄堂雖然安靜，但小巷裡的聲響，同樣讓人回味。那是自行車後架了上綁個紙箱子的賣冰棍人的吆喝聲，那是頭藏草帽，腳蹬三輪車走街串巷收廢品人的銅鑔撞擊聲，那是鄰里之間見面的寒暄聲，那是孩子們玩耍的歡鬧聲……這些巷子的聲響讓弄堂多了一份人情味。
你曾和我約定你會永遠儲存這份舒坦與人情味，憶及過去的弄堂它平庸、古樸，又不曾帶著一絲靜謐；回首過去的弄堂，它淳樸，熱鬧，卻不曾混著一絲人情味。
如今，我赴約，時常走過那條弄堂，而每次路過這個弄堂，那種景象再也不可能出現了。它還是原來的那個它，破舊的古宅，時隱時現的樹蔭，可那幽靜的石板路卻被人山人海的名地而來的遊客取而代之。那現代化商店不斷湧出，令人眼花繚亂，這現代化商店，把弄堂古樸給掩藏了；這些人聲鼎沸的遊客喧鬧，把弄堂的人情味……默默走入人海，感受到的不是熱鬧，而是從心底由內而外的落寞。我的心卻還惦記著童年的那條寧靜的街，它安靜，古樸，有韻味……
雨，一絲絲流在弄堂邊石牆上，烙下一道道痕跡，飽含著我與它永恆的約定，而今的迅速發展，弄堂古老韻味一天天淪陷。我逐漸追趕不上它發展的腳步，前方是高樓林立，回頭，渺無人煙。
記憶中的弄堂啊，你的約定在我心中無法忘卻，我只願記憶中回想你的安靜古樸，品味你文化韻味。
時光荏苒，你與我的約定逐漸暗談，多想再漫步在你那昏暗的巷子裡，但那已是過去……
篇四：鐫刻在什麼的約定作文800字國中
盛夏，空中沒有一片雲，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都無精打采，懶洋洋地站在那裡，連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕太陽傷了自己的翅膀。我和您在那盛夏約定：三年後，拿著一份讓自己滿意的通知書來找您。
畢業，是我們夜半夢醒，觸碰不到而無限傷感的虛詞。若干年後，假如我們還能想起那段時光，也許這不屬於難忘，也不屬於永遠，而僅僅是一段記錄了成長經歷的回憶，是最珍貴的。
小升中搖號結束，結果不太盡人意。
唐老師和我並肩走在那滿地金黃的操場上。我倆聊著這一年我們一起度過的時光。她剛接手我們班時，我的怯懦；我成績下滑時，她的細心指導；我對學習有了深深的興趣後，她的耐心引導；以及她的鼓勵下，我的志願填報。
我終是沒有進入渴望的學校。盛夏，頭頂的太陽和路旁草叢裡的知了的聒噪，使我更加煩悶。唐老師深深嘆了一口氣。
時間一分一秒的過去，我抬起頭，陽光穿過樹枝的空隙，透過婆娑的樹葉，一縷縷地灑滿了校園，也照在唐老師身上，她脖子裡的碎髮變得棕黃，眼裡閃爍著星星。
頓了頓，唐老師對我說，以後的路還很長，只要我不忘初心，努力奮鬥，三年後的我一定比現在更優秀，也一定會收到一份讓自己最滿意的通知書。唐老師輕輕牽起我的手，她露出了微笑，她酒窩裡的微笑就像清泉的波紋，全部都溢位來了，那幾縷碎髮在光的間隙裡起伏，帶著醉人的風姿。她相信我。就在這盛夏裡，我們鐫刻下了一個三年之約——三年後，拿著一份讓自己滿意的通知書來找她。
那一路，我們聊了很多很多。我的心情也逐漸變得開朗，當初的煩悶和不悅不復存在，取而代之的是溫暖與感激。與您相識，是我一生的榮幸。深情的明眸，飄逸的長髮，曾給了我多少靈氣和無盡的遐思。面對困難和失意，是您的理解，鼓勵與關懷，給予我自信。
我會銘記著這一個洋溢溫暖，充滿熾熱力量的約定。它是我前進的動力，是我想放棄時支撐著我的信念，是我失敗時內心最深處的愧疚。我不會失信，三年後，我一定會拿到那一份屬於我也屬於您的通知書。
陽光甚好，微風不燥，我會一直為那鐫刻於盛夏的約定而努力前行。