古老師開始說的第一句話，總是“上節課，我們講到哪裡了呢?”豆芽兒信口開河：“中國的四大發明。”“具體點說，是哪一個發明呢?”教室裡熱鬧起來。有的說是紙的發明，有的說是火藥的發明，還有的說是指南針的發明，爭得不可開交。最後有同學回憶起，上節課剛講到唐代的煉丹家煉“仙丹”，就下課了。
“啪”的一聲，古老師的黑板刷子拍在講桌上：“我們這節課，就從煉仙丹講起。”古老師講課不用書。他伸長脖子，清了清喉嚨，就講起來。“話說唐代的道家煉丹家，把醫藥用的硝石、硫磺混合在一起，想煉出一種長生不老的仙丹。其實，人怎麼可以長生不老呢?”古老師話鋒一轉，從“火藥”轉到“長生不老”的問題。這就是古老師講課的風格。
“人從一生下來，就在慢慢長大。長大了，就會慢慢地變老，這是不可抗拒的自然規律。但是———”古老師的話鋒又一轉，轉到“怎樣延緩衰老”的問題上。而且，就這個問題，在全班展開了熱烈的討論。
當你在微笑時，整個世界都在與你一起微笑。
古老師的樣子，一看就知道是教歷史的。眉骨有點凸出，嘴也有點凸出，從側面看，跟出土文物北京猿人有許多相似之處。古老師的穿著，一看也像是教歷史的。一年四季，冬天穿對襟棉襖，不穿羽絨服;春秋天穿中山服，不穿西裝，更不打領帶;夏天穿白綢短袖衫，不穿t恤衫。
古老師很瘦，脖子特別長。他進教室的時候，總是先把門推開一點點，把頭伸進來，把教室裡的每個人全面地掃視一遍，然後再把細細的身體從窄窄的門縫裡擠進來。
