題目分析：那個影響了我的人，應該從四個維度分析。
審題：
一、文題的題眼重在“影響”。影響可以特指精神感召、行為引領或思想啟迪等，注重的是對你自身所造成的大的突破性的改變。
二、文題中的“人”可以大體分為三型別：
1你的身邊的親人，師長，朋友。這些廣義的人群帶給你的是思想上行為上的引領和潛移默化的影響。
2、人也可以是某個領域中傑出的有一定社會感召的自帶光環的社會名人，比如：楊絳先生、錢學森等。他們帶給我的是觀念和認知上的洗禮。
3、人也可以是狹義中存在的，流傳已久的“傳說級”的歷史名人，他們更多的是對我們的是理念和情懷上的感召。
三、留意“那個”，單數敘寫，集中文筆在一個人身上，不能發散。
四、“我”：行文中注重的是參與度，不能用旁觀的視角來寫。
選材：本次作文優勢在於文題簡單易分析，便於立意，但可能同學們在寫“人”時會有大的出入點，如果選取了上面分析的廣義上的親朋好友，那麼，沒有紮實的行文功底及深厚的底蘊，很容易流於泛泛，如果是寫的後面2、3兩種，則相對更易取得較高分數。
構思：(1)行文前敘特別留意審題要細，不能顧此失彼。列提綱是不能忽視了“那個”，寫了多種文化、人對自己的影響；有的同學忽視了“我”，沒有寫到人是如何影響自己的；有的沒有寫影響。
(2)偷換概念，另起爐灶。既然影響可以是一種精神感召，於是就通篇談諸如“信念”“執著”“堅強”等精神財富，沒有絲毫人的影子在裡面，不會將所寫內容與文題密切聯絡。
(3)作文擬題立意、語言表達必須緊扣文題，要特別注意點題及文章題眼的相扣。