2006年大學入學測驗的硝煙剛剛散盡，2007年大學入學測驗的烽煙已然燃起，在大學入學測驗第一科———語文的考試中取得勝利，這是每個學生都夢寐以求的。而作為語文試卷重頭戲的作文，更是同學們十分關注的熱點。
一、2006年大學入學測驗作文題分析
(一)形式方面
2006年大學入學測驗作文形式可以算是“百花齊放”了，命題作文、話題作文、材料作文，在今年的18個題中都出現了，呈現出多元化態勢。
今年的18個題中材料作文有三個。分別是(1)全國卷Ⅰ：材料———烏鴉學老鷹捉羊；(2)全國卷Ⅱ：材料———圖書閱讀率走低，網上閱讀率增長；(3)山東省：材料———以為星星就是寶石，晶瑩、透亮，沒有纖瑕。其實那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣複雜。
話題作文共有八個。分別是(4)廣東省：以“雕琢心中的天使”為話題(5)
福建省：三個話題：①諸葛亮借箭不足十萬支②戈多來了③留一點空白(6)重慶市：小題：車站一瞥。大題：以“走與停”為話題(7)湖北省：話題“‘三’的聯想與感悟”(8)浙江省：以“生有所息/生無所息”為話題(9)安徽省：以“讀”為話題(10)江西省：以“雨燕減肥”為話題(11)四川省：以“問”為話題。
命題作文共有七個。分別是(12)北京市：以“北京的符號”為題(13)上海市：以“我想握住你的手”為題(14)天津市：以“願景”為題(15)湖南省：以“談意氣”為題(16)江蘇省：以“人與路”為題(17)遼寧省：以“肩膀”為題(18)全國卷Ⅲ：以“書”為題。
(二)內容方面
2006年的18個作文題內容上凸顯出這樣幾個特點。
1、取材視野廣闊，拓寬了情景材料的來源
今年的作文取材十分廣泛，有的是名言警句，有的是寓言故事，有的是現實鏡頭，有的是網路調查……
例如浙江卷：
據《列子》記載：子貢倦於學，告仲尼曰：“願有所息。”仲尼曰：“生無所息。”古今中外，還有諸多相關的論述，例如：
人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)
我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈來年於天宗--勞農夫以休息之。《呂氏春秋》
休閒不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。(醫學專家)
讀了上述文字，你有何感想，請以“生無所息/生有所息”為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
又如江蘇卷：
魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以“人與路”為話題寫一篇800字的作文。
這兩個省命題作文的材料都是名言警語。
山東的給材料作文、江西的“雨燕減肥”話題作文、廣東的《雕刻心中的天使》和全國卷Ⅰ(河北、河南、山西、海南)作文的材料是寓言故事。
重慶的“走與停”命題作文和北京的“北京的符號”命題作文是現實鏡頭。
全國卷Ⅱ(黑龍江、吉林、廣西)大學入學測驗作文題是網路調查。
選取材料形式不同，表面看是資訊來源問題，實質上反映出了作文命題開始走進現實生活的思想和貼近考生生活的方向。考生寫作的自主性更強了，對於善於思考的學生來說，寬廣的平臺使之有一顯身手的餘地，思考角度與現實距離更近、更和諧。所有的情景材料都非常注重啟用學生生活情趣和寫作能力的積澱，這既有利於考生的才情展現，並將作文生命植於生活的源頭，賦予新鮮氣息，又有利於增強人文底蘊，扣緊時代脈搏而抒發真情實感。
2、關注情感哲理，引發了直面人生的思考
各地作文命題既保持了健康格調，又關注了考生內心世界，引導學生直麵人生，感悟人生。這很符合考生的自身認識的規律，自我審視的情感價值。人情味更濃，生活性更強，涵蓋理性，看重思辨，呼喚“理性”的光芒，關注培養觀察和思考習慣，追求文化品位和文化內涵，關注心靈的自我修養。
二、啟示和預測
分析以上18個作文題，可以得出以下幾點啟示：
1.貼近學生生活實際，關注現實生活，讓學生有話可說，有理可論，得到進一步落實。這一方向在新一年的大學入學測驗中不但不會變，還會加強。
2.命題開放，要求寬泛，少設限制，讓學生有更多的選擇餘地，有發揮才能和創新思維的廣闊天地，向新課標要求靠近。廣東題和山東題受到普遍好評，就是一個訊號。
3.在18個作文題中，至少有10個作文題要求議論或宜於議論，表現出“培育科學理性精神”發展“邏輯思維，發展創造性思維”的新課標理念在命題者心中的位置。2007年備考進一步重視議論文，應該是正確的方向。
4.材料作文在全國一卷二卷中出現，在山東題中出現，這一現象應給予高度重視，明年備考應有所側重。
5.命題作文迴歸。開放的、大家都有話可說的命題作文仍然是好題，也應給予重視。
三、備考策略
(一)同學們應注意關注生活
往年的大學入學測驗作文無形中暗合了現代社會中的一些熱點話題和核心主題，比如誠信、心靈的選擇、答案是豐富多彩的、感情親疏和對事物的認知、雙贏、忘記與銘記、情理之中意料之外、面子等話題等就與當前的社會實際，人們的思想實際、社會心理、精神狀態、傳統文化有著密切聯絡，反映了作文時代性的要求。今年大學入學測驗作文可能是為了破大學入學測驗中關注時政、關注社會熱點的猜話題之風，很多話題與所謂時代主旋律並不一致，多數題目屬於生活中常見的問題，顯示出了迴歸生活，尤其是學生生活的方向。
比如：安徽：《讀》讀父母，讀人生等；重慶：小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字；大作文：走與停是生活中常見的現象，會引發我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯想，請以“走與停”為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外。天津：《願景》；四川：《問》；遼寧：《肩膀》；浙江：《生有所息生無所息》生有所息生無所息；江蘇：《人與路》；山東：有一首詩，詩的大意如下：“當人們在地球上仰望星空的時候，把星星當做寶石，認為它光潔無瑕，當踏上星星卻發現它佈滿了塵埃、土渣，和地球一樣的複雜”，請以此為題，寫一篇除詩歌之外的作文等，都是同學們自己平常親身經歷的、喜見樂聞的事實和現象，或者是自己平時有所思、有所想以及與同學、老師、家長、朋友有過討論或爭議的話題或觀點。
同學們在這類作文的寫作過程中不能離開第一人稱“我”，也便利“我”的個體情感表達，既很好地考查同學們的寫作能力，又使同學們革除了無病呻吟、為文造情的弊端。
(二)同學們還應注意辯證思維的能力的鍛鍊
辯證思維，是人們通過概念判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發展過程的正確反映。反映在邏輯上要求人們必須把握研究事物的總和，從事物本身矛盾發展、運動、變化把握它。反映在寫作上，要求作者能用發展的、聯絡的、一分為二的觀察、分析事物，並用這樣的觀點擺事實，講道理，使文章的內容不是靜止的、孤立的、片面的。辯證思想通常包括個性和共性(也就是個別和一般、特殊與普通)、絕對與相對、事實與現象、內容與形式，原因與結果、必然與偶然、可能與現實、全域性和區域性、具體與抽象、有限與無限，量變與質變、正面與反面，美好與醜惡等辯證法。
如何鍛鍊辯證思維能力呢？
辯證思維能力在大學入學測驗作文中普遍運用到的無外乎聯絡的觀點、發展的觀點、一分為二的觀點。這三個觀點可以開拓作文思路，避免侷限性和片面性。
在平時的作文訓練中，我們應該分別訓練這三個觀點。可以採用片斷作文的方式，運用辯證的觀點去分析問題、解決問題。如可以分析一個成語、一件事、評價一個人——或歷史人物、或現實人物等，在這樣的訓練中，培養自己的辯證思維能力。
(三)作文訓練要成序列
我們平時作文頗有“年年種樹年年死”之嫌。高三階段我們以每兩個星期做一次大作文的頻率來計算，整個高三學年學生們應該寫了至少有20篇800字左右的作文，字數在16000字以上，寫作數量不能算少，但是同學們提高得並不快，甚至還有一部分同學經過一段時間的訓練，反而不會寫作文了，這就像每年植樹節前後，大家一窩蜂種了許多樹，到最後成活的數量極少一樣，這是典型的高投入、低迴報。這樣做的結果是老師和同學都非常疲勞，成績卻不盡如人意。
為什麼會出現這種現象呢？原因是多方面的，但其中很重要的一個原因就是訓練沒有序列，想到哪，寫到哪。
所以在高三作文備考中，應該有嚴密的計劃，並且能夠按計劃認真落實。
一般來說，老師們在訓練中會有系列性，所以，第一，同學們應該跟著老師的思路，認真寫好每一次的作文，並且在每次的作文中應該有訓練的重點。簡單談談我們的做法。
第二，同學們要了解大學入學測驗作文評分的標準。
今年，筆者參加了河北省大學入學測驗作文閱卷工作，試卷的評分標準是非常重要的，我們並不是為閱卷專家組寫作文，但不可否認的是，專家組的閱卷標準是會影響每一個考生的，所以，我們必須要了解大學入學測驗作文的評分標準。
第三，要分項訓練。可以分文體訓練，可以按照評分標準分項訓練，可以是段落訓練，可以是各種寫作能力的訓練，還可以是語言訓練。
第四，要重視老師每次的作文講評。有時，還需要向老師當面請教，或請老師當面批改。
最後，要學會修改自己的作文，有必要的話，還要學會把自己的作文升格為優秀作文。
(四)注意細節
一些同學對字型、錯別字、題目、字數等細節要求不加重視，認為只要把握主幹，去掉一些枝葉並不妨礙作文的得分。於是，他們對自己潦草的字跡視而不見，對自己亂七八糟的卷面也不以為意，對作文中出現的錯別字熟視無睹，對“巨集篇大著”不以為意、對不切內容的題目不加重視，以為這都是細節，“大行不顧細謹”嘛！殊不知，這些細節如果不加重視，大學入學測驗作文的得分一定會大打折扣。
大學入學測驗作文中哪些細節需加以注意呢？筆者認為不外乎以下幾點：
1、卷面：包括字型大小，字跡端正、清楚與否，筆芯的顏色是否一致，是否濃淡適宜，塗改是否過多，有否技巧等。
所以，平時就要注意對自己的卷面提出嚴格的要求。不能卷面塗抹過多，不能字跡潦草。
2、字數是否足夠，是否過多或過少。大學入學測驗時間有限，在有限的時間內寫出超過超過800字很多的文章，會佔用其他試題的答題時間，同時閱卷老師對於超過字數很多的文章也不會倍加青睞，還有可能會反感，所以在平時的訓練中就不能寫一些超過字數很多的文章。當然，寫的字數不夠更是不可以的，因為，大學入學測驗每少50字要在總分中扣掉1分，所以，不管怎樣，要讓自己寫夠800字。
3、錯別字是否存在。雖然《評分細則》上說每3個錯別字才扣1分，但如出現9個錯別字是否只扣3分，筆者認為，不能以此計算，因為過多的錯別字只能說明你語文基礎知識不紮實，表達能力差，會影響老師對你的印象，當然，更重要的是會影響作文的總分。因此，如遇到寫不來的字或沒有把握的字，最好用另一個字去代替。
4、標題是否有，是否醒目、新穎、有特色。評卷標準中規定缺少標題扣2分，但筆者認為沒有標題說明你的文章缺乏整體感，這樣無形中會影響作文的總分。而不恰當的題目，也會導致失分情況的發生。