歷年大學入學測驗小作文特點
上海卷語文大學入學測驗考小作文始於1986年，至2000年春季大學入學測驗，前後共15年。其間可分為三個階段：初始階段（1986～1988年）、發展階段（1989～1997年）、成熟階段（1998～2000年）。從2000年秋考始至2004年春考，其間8次大學入學測驗未考小作文。
縱觀上海歷年大學入學測驗小作文的情況，有以下幾個特點：
■從小作文的樣式上看
①解說類。如1992年的“看圖作文”的第一個要求是：寫一段說明文字，介紹漫畫的畫面。1996年的題目：請從三個方面介紹初夏的時令特徵。1997年則要求考生“推薦一部電影（電視劇或戲劇作品）”，實際上要考生採用說明的表達方式進行介紹。
②描寫類。如2000年是以“節日小景”為題寫一篇短文，這就告訴考生應該主要採用描寫的表達方式來展示節日的一個小的場景。
③評論類。如1988年的考題：請你從“新潮”、“阿波羅”、“醜小鴨”、“淺草”等名稱中選一個作為文學社的名稱，並寫出理由。1989年考題：請你就中學生各式各樣的競賽發表自己的看法。
④應用類。如1990年是“歡送辭”，一位老教師光榮退休，在班級舉行的歡送會上你的歡送辭是什麼。1995年是就學校舉行的一次活動“寫一則簡短的訊息”。
⑤改寫類。1998年是“將小詩改成短文”，小詩是冰心的《春水》：“牆角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。”要求根據這首詩的詩意，展開想象，從周圍環境、花的性格、全詩寓意等方面著手改寫。
■從字數要求上看
一般在200～250字之間，個別小作文有特殊要求，如概括性的“摘要”、“電報稿”等就有字數要求，不得超過規定的字數限額。
■從篇章要求上看
初始階段、發展階段的小作文沒作具體要求，在成熟階段的小作文則有了明確的規定：如“以‘開考時刻’為題寫一篇短文（1999年）”、“以‘節日小景’為題寫一篇短文（2000年）”等，不是隨便填充字數就可以了，而且要從文章的角度看其怎樣審題立意、謀篇佈局。
■從分值比重上看
初始階段只佔20％，發展階段佔25％，成熟階段佔到了29％。顯然小作文的分值在不斷地增加。
從去年開始，《考試手冊》就刪去了“能在規定的時間內根據各種題型的要求寫1000字左右的文章”，這一改變預示著只寫一篇1000字左右的作文格局，可能會發生變化。
小作文備考注意事項
■因題而異
注意小作文的式樣。每類小作文都有它特定的格式與要求，首先要看屬於上述式樣中的哪一類。是解說類的，一般有說物、說理、說圖畫、說方法等幾種。是描寫類的，一般有寫人、敘事、摹景等幾種。是評論類的，一般分為評價、立論兩種。是應用類的，因為實用性的文體式樣很多，一般與中學生相關的式樣有書信、電報、訊息、短訊、通知、海報、摘要、聘書、申請書、解說詞、講話稿等。是改寫類的，一般有改換文體、改換人稱、改換表達方式等。此外，還有續寫、補寫、縮寫等形式。
■因文而異
注意語言的表達方式。如果是解說類的，就主要採用說明的表達方式，按照一定的說明順序把要介紹的物件說清楚即可。如果是描寫類的，就採用描寫、記敘、抒情的表達方式，通過一定的聯想和想象，按照限制的“場景（物件）”進行描述。如果是評論類的，先要分清是重在評價，還是重在立論。是前者就按照要求，選一個角度評價。是後者就採用一定的論證方法，通過擺事實、講道理來確立自己的觀點。如果是應用類的，先要分清是哪一類應用文體，然後根據各種文體的特定格式要求來寫。如果是改寫類的，一般要注意根據其改寫的具體要求，靈活地運用多種表達方式。
■因人而異
注意多種題型的練習。小作文的式樣，多種多樣，本文只能是不完全的列舉，每位考生需根據自己的實際情況，查漏補缺，差什麼補什麼，做到“手中有糧，心中不慌”。
小作文訓練題
1、就“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的情景，寫一段描寫的文字。
2、為了紀念“五四”青年節，學校團委決定舉行紀念“五四”系列活動，請你就某一活動，擬寫一份海報。
3、閱讀“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句後，你有何感想。