寫一封信，裝進“時光瓶”，給18年後的18歲年輕一代?有人看到今年廣東大學入學測驗的作文題懵了;也有人看到後非常欣喜：“押寶”竟然押中了!昨日為2018年大學入學測驗第一天，語文作文題一經公佈便引起社會廣泛熱議。資訊時報記者採訪發現，考生普遍反映作文題並不難寫，因為平時的作文訓練很注重這方面的題材。
針對考生和家長關心的作文問題，資訊時報特別邀請中學老師、大學教授以及作家來進行點評，對今年大學入學測驗作文題進行全面的分析。
2000年農曆庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。
2008年汶川大地震。北京奧運會。
2013年“天宮一號”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。
2017年網民規模達7.72億，網際網路普及率超全球平均水平。
2018年“世紀寶寶”一代長大成人。
2020年全面建成小康社會。
2035年基本實現社會主義現代化。
一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得洩露個人資訊;不少於800字。
考生
關注熱點，普遍“押寶”成功
接近中午時分，考試還沒結束，但華師附中已有同學陸續走出考場。同學們面帶笑容，對於今年的語文試題，普遍反映總體難度不高。
華師附中的李同學說道：“平時老師就有對這型別的題目讓我們做相關的訓練，也會提醒我們多關注熱點，所以寫起來思路比較順。”像李同學這樣關注熱點而寫作順利的考生非常普遍。對於此次的作文題，幾位同學不約而同的談到了創新與中國夢。“真的太巧了，昨晚我剛好看了關於時事熱點話題的新聞，還和父母討論了一下，今天看到作文題非常激動，趁熱打鐵就先把作文一氣呵成才做的其他題目。”六會考生張同學也非常開心地說。
雖然網路上很多網友直呼“這對於理科生來說太難了”，但真光中學的理科考生戴同學表示，由於有充足的政治儲備，作文發揮還是挺得心應手。
大學教授
寫作空間廣泛，應寫出真情實感
針對此次的大學入學測驗作文題，華南師範大學文學院院長陳少華教授表示，該作文題寫作空間廣泛，考生可以從整體中國夢的追夢、圓夢立意，從影響世界、提振中國精神的方面去組織有關材料，如救災、農村建設、航天航空方面去表達，也可就某一方面如救災、網路發展、扶貧等去談認識。如寫中國面對“汶川大地震”那樣的巨大災難，不畏艱難，重建家園的偉大精神;可以寫新時代中國在農村發生的翻天覆地的變化等美好現實和發展前景。
材料作文涉及人人關切的中國夢，話題廣泛，人人都有話說，相信很多考生能夠寫出思想和表達俱佳的作文。當然，考生應該注意大小結合，即大事件與自我成長中的日常生活結合，寫出自己的真情實感，注意“時光瓶”的提示，寫出這一代人有關夢想、圓夢的精神特徵。
中學老師以議論文、記敘文來寫都合適
廣州市南武中學高三語文老師、中學語文特級教師陳清華介紹，今年廣東作文材料中，有兩個核心的關鍵詞：時代、青年。圍繞著兩個關鍵詞，考生可以從三個層面去開啟思路，發揮想象，即分為過去、當下與未來。
陳清華認為，今年的語文作文題目在審題上並沒有難度，但是對於學生的積累卻有較高的要求。“要求考生在以往的學習生活中要關注我們國家的發展、城市建設、社會民生等問題，要將自己的高三備考和切身生活與時代要求緊密聯絡起來，才能寫好這篇作文。”
廣州市第五屆十佳青年教師、廣州六中語文教師肖剛表示，今年的全國一卷作文仍然是一道“任務驅動”型材料作文，但是又有所創新。比如在材料之後要求之前加入了“引導語”，這可以更好地幫助並引導考生在“引導語”範圍內作文，有效避免了考生在審題環節的天馬行空。今年的作文題目與2017年大學入學測驗作文相比，更加凸顯了個體命運與國家時代發展之間的緊密聯絡。
另外，這道作文題目在“任務驅動”型作文的“有效限制”的同時，又給予了考生更大的思考和寫作空間。比如，可以給2035年的自己、2035年的國家、3035年的時代等寫一封信，只要能體現出“個體與國家、與時代”之間的關係就能準確完成寫作任務。
作家
要寫得出彩並不容易
“今年的作文題滿滿正能量，值得肯定。但要寫得出彩並不容易。”中國作協主席團委員、《作品》雜誌社長楊克這樣點評該作文題。
楊克表示，材料列舉了“世紀寶寶”出生以來國家的一系列重大變化、事件，題材重大、巨集觀，涉及面較廣，要在一篇短文內說得全面又有深度，相當考驗考生寫作能力。學生的校園生活有侷限，從親身感受切入，需要將巨集觀與微觀很好地結合，如果偏巨集觀容易空洞，如果僅從個人、家庭出發，又容易偏題或顯得欠缺分量。這樣的考題對作家來說，或許都未必容易在短時間、短篇幅內很好地完成。
國家一級作家、小翎文學坊導師劉小玲表示，表面看來，題目似乎要求考生在祖國前進的巨集大敘事框架內抒寫中國夢;但細讀材料發現，給出的素材只是一種提示，提示考生回憶在自己的成長過程，祖國曾經發生的某些事件。從這些事件裡，能悟出什麼，就看考生自己的閱歷和思考了。特別是寫作提示“一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰……”，這很能激起學生的寫作熱情。學生完全可以根據自己的經歷，從素材中尋找寫作靈感。但要注意“留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”的寫作語境提示。
劉小玲還認為，這道題目給高中作文的寫作輔導，提供了新的方向——引導學生跳出個人小圈子，關注生活，關注時代，志存高遠，寫出大格局的文章。