不小心，我們也“被調查”了？
作者：範子軍
偶爾聽人說起，當下“被代表”“被自願”“被表態”“被做主”等“被××”現象很常見，言語之中似乎感到很委屈和不滿，還頗有些不以為然，總覺得既與自己沒多大幹系，也沒什麼大不了的，倘若真有人能給代勞，讓咱也能“被學習”“被大學入學測驗”一下，那真是求之不得的大好事，該謝天謝地才是。
不過，今天的作文題卻讓我覺得有必要重新認識“被××”，對此前的某些天真想法做再審視、再思考。可以毫不誇張地說，除了幼兒園階段，同學之間還能“兩小無猜”地相處，國小至高中一直埋在書本、作業堆裡，雖說學習交流、生活幫助必不可少，友好和矛盾也時而在不知不覺中進行，但彼此之間的相處機會實在是少得可憐，更沒心思去考慮、關心和講究相處的技巧，大家都在一門心思為各奔前程而努力，沒那個時間和精力啊！
因而，“認為同學之間關係比較融洽的人佔60%；認為同學之間關係一般的人佔36%；認為同學之間關係比較差的人佔6%。”不管這組資料的真實性如何，我都沒法從自身的經歷給出肯定或否定的答案，但有兩點卻未免叫人糾結，一來平時很少教我們如何相處，只讓讀書讀書再讀書，即將各奔東西、分道揚鑣之際卻給出這樣的“考題”，委實讓我們感到有些突兀和不堪，二來也是更關鍵的是，這樣的資料從哪兒得來的，真是從我們這些大學入學測驗生中調查得出，還是想當然地推斷？至少我和我的同學們沒有被調查的經歷。
前一陣子，某高校同學投毒案在社會上激起了強烈反響，雖說是個案，卻給我們提出了一個尖銳而現實的課題，那就是同學之間到底該如何相處？又如何避免類似悲劇的重演？但這些問題恰恰未必是讓我們來回答，而是做為學校、家庭和社會各方需要更多反思，曾經給我們多少這方面的教育、引導，又給了我們多少體驗和反省同學情誼的機會？有沒有信心和能力處理好同學之間的關係，的確是我們不應該回避的問題，但疑似“被調查”得來的一組簡單、呆板資料顯然難以從根本上說明和解決問題。當然，這些只是一己之見，也純屬出自內心，不含“被××”的成分。
許楊柳老師點評：這篇文章，很難說它是符合題意的。作者沒有去寫“如何增進同學情誼”，反倒對調查資料有些質疑，同時也流露出對教育的一些不滿。可以說，作者是想寫成一篇諷刺性雜文，但是，好像牢騷多了一些。
陳小娟老師點評：此文從標題上來看，讓人容易產生誤解，覺得跟材料的中心聯絡得不是十分緊密，畢竟材料是談論同學之間關係的，而且文章對如何學會與他人和諧共處也提得很少，只是提出了思考的問題。本文可能是網友從現實入手的一些個性解讀，不太適合大學入學測驗的規定和要求。
