我不止一次在時光中，瞥見了那朵“金色花”。
——題記
那是一節學習《金色花》的語文課。《金色花》是印度詩人泰戈爾寫的一首著名的散文詩，凝練靈巧，富有情韻，讀起來輕鬆活潑，琅琅上口。
語文老師頗愛朗誦，那天，剛帶我們賞析完文章，他說：“我相信每個班都有一些學生是有朗誦天賦的。”
說罷，他開始用目光掃視班裡的每一位同學。可能是快下課的緣故，我已經開始心不在焉了，甚至覺得這句話和我打不著干係。
他的眼神突然停留在了我身上，“你上來讀讀這篇文章吧。”我的內心一震，彷彿周圍的空氣都瞬間凝固，只能依稀聽到自己心臟跳動的聲音。我太緊張了，一時間粉紅色染透了我的臉，“您……您是在叫我？”國小的時候，每每輪到我朗誦，總得不到他人的認可。腦海裡以往那些朗誦失敗的經歷，在此時不停地回放。
“對，你上來試試。”老師招招手，示意我走上講臺。
我拖著沉重的步子，拿起沉重的語文書，低著頭走上講臺。如果教室能再大一點該有多好，如果座位到講臺的距離能再長一點該有多好。他給我放了背景音樂，我用盡我學過的所有朗誦技巧，扯著喉嚨擠出我認為最好聽的聲音，終於把這篇鉅作讀完了。當我灰溜溜走向自己座位時，他為我鼓起了掌。接著湧向我的是一陣熱烈的掌聲，我的眼神中透出了光亮，好像看到了那朵“金色花”！
不久後，他推薦我進入了學校的文學社。文學社有一群聲音好聽而且還學過專業朗誦技巧的同學。站在他們當中，我就像一朵石縫中的小野花，耷拉著頭，黯然失色。那時候，區裡有一個朗誦表演需要我們參加，我入選了，文學社的老師發來了一位名家的朗誦音訊提醒我們每天練習，並把自己的音訊發給她。為了不讓語文老師失望，為了那朵“金色花”，我利用起了碎片時間，只要一有空便跟著錄音練習。文學社的老師在大家面前表揚了我的進步，肯定了我的情感投入，肯定了我的朗誦能力。我的眼裡有了光芒，似乎又看到了那朵“金色花”！
感謝那朵“金色花”！原來“肯定自己”這麼美，期待未來的日子也一樣熠熠閃光。