上課鈴響了，只見陳老師手捧一本《讀寫》的書走進了教室：“今天，我給大家朗讀一個故事，題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地，教室裡安靜了下來，大家都在專注地聆聽老師的朗讀。
“在今天的美文分享中我發現你們每個人的眼睛都在放光，看到了你們期待和羨慕的小眼神，所以我想邀請你們也來為大家分享美文。哪位同學願意小試牛刀啊？”陳老師話音剛落同學們紛紛把手舉過頭頂，都想上臺試試。陳老師這條爆炸性的訊息，讓我們個個心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。
“劉思，你來試試”。
話剛落音，我看到劉思自信滿滿地大步走上臺：“今天，我給大家朗讀的文章是《太姥山遊玩記》。去年暑假……”聽著她字正腔圓的朗讀聲，看著她落落大方的樣子，我羨慕極了，我多麼希望站在講臺上的是我……劉思的分享結束後同學們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時老師公佈下次分享美文的名單，我居然聽到了我的名字，我的內心激動不已。終於，我也可以站上夢寐以求的講臺啦！
放學一回到家，我用最快的速度完成作業後，就開始準備我的美文分享——《車禍中的安全帶》。我先把不會讀的字音一個個標出來，再大聲朗讀起來：“沒有規矩不成方圓……”我怕咬字不清晰，發音不準確，還求助媽媽幫我糾音，還向媽媽借了手機，將自己的朗讀錄了音。在不斷地傾聽與朗讀中，我的發音越來越好了。為了能將最好的一面展示在同學面前，我還獨自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。
終於，我懷著激動又忐忑的心情走上了講臺：“今天我跟大家分享的文章是……”當一個個熟悉的字眼從我的嘴裡蹦出來時，我真切地感受到了站在講臺上的魅力。面對講臺下鴉雀無聲的同學們，我越發自信了。我一邊握著話筒說著，一邊享受著這份安靜，我知道大家都大認真聽著，生怕錯過精彩部分。而我也在努力地將我對課文的理解用清晰的聲音娓娓道來，生怕沒有將美文中的道理說清楚。
分享結束，講臺下掌聲雷動，陳老師也朝我豎起了大拇指。被讚賞的感覺可真好！我的心裡樂開了花，高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次，下下次的閱讀分享會我還是主角，我還能分享更多的美文。