青少年應該如何對待電子遊戲？這一問題引發了激烈的討論。對於這個問題，我的觀點是青少年在保證學習成績的前提下可以適度玩遊戲。
姚明生日那天，剛好在CBA賽場大輸一場。他如何面對輸球呢？他在休息室裡玩遊戲機。他說：“這遊戲我玩了好幾年，有輸有贏。輸了我知道下次該怎麼走，因為我知道贏的技巧。不管怎麼樣，我終究會贏。”
我舉姚明的例子，目的是證明電子遊戲是可以讓人悟出道理來的，所以玩電子遊戲是有好處的，因此青少年是可以玩電子遊戲的，它可以鍛鍊青少年的思維，使他們考慮問題更深刻更全面。
生活中，人要面對工作上學業上家庭中的各種壓力。如果這些壓力不得到紓解，日積月累，最終可能會摧毀一個人，所以人們會去尋找一項自己的業餘愛好來緩解自身壓力。而當你辛苦工作一天回家後，發現自己無事可做，日復一日，不誇張的說這樣的生活會很枯燥無聊，以至於令人失去生活的希望。倘若你有愛好，打打球，下下棋，唱唱歌，跳跳舞……你的生活就註定會比無事可做的人的生活更為豐富多彩。所以愛默生說：“懂得如何玩樂實在是一種幸福的才能。”而電子遊戲就是一種玩樂遊戲，它可以讓人在玩樂中拋開各種壓力，品嚐成功的喜悅，對人的發展是有利的。
當然，玩該玩，但又不能拼命地玩，要張弛有度。工作時認真工作，玩樂時盡興玩樂，依此方法做，就會擁有輕鬆又歡樂的人生。假如你做事時不認真地完成，那麼在玩的時候也會心有所慮，不能夠盡興，不能品嚐到遊戲的最大快樂。所以，作為學生，我們就應該協調好電子遊戲和學習的關係。首先搞好學習，保證學習成績。然後就可以玩電子遊戲，當然要做到適度，可以設定鬧鐘，在設定的時間內玩電子遊戲。這樣，就可以既學得好，又玩得好。
適度玩遊戲，不僅是學生該做到的，也是所有人該做到的。讓遊戲給我們的生活帶來更多精彩、啟迪和收穫吧！