篇一：音樂讓這一刻閃閃發光作文
周星
我是從小就有哮喘的。
從我記事起，只要一到夏天，我就哮喘復發。這種感覺無比痛苦，喉嚨口的痰一上一下，咳又咳不出來，咽又咽不下去，似乎要粘著我的呼吸道，把我活活憋死。八歲那年夏天，我的哮喘又犯了。吃了好多藥也無濟於事，甚至連農村的小偏方都用上了，還是不見效。痛不欲生的我在這一刻不停地懷疑母親把我生出來是不是一個巨大的錯誤。喉嚨口的痰依舊呼嚕呼嚕不停歇，半死不活的我絕望地躺著床上看著天花板。
這時，母親悄悄地走進房間，來到床前問我：“兒子，好點沒有？”我無力地睜開雙眼，看著站在床前的母親，無奈地搖了搖頭。這時母親的淚水下來了，嘴裡不停嘟囔著：“這可如何是好？你爸爸又不在家，我只能一個人把你送去打針吧！”母親用力把我抱起來，放到了自行車書包架上，讓我兩手扶著車凳子，把我送到了村醫那裡。醫生判斷了我的病情，很熟練地準備給我打針。幾分鐘的工夫，一切都結束了。母親又蹬著自行車把我帶回了家，讓我繼續休息。
但是，渾身的不適再加上剛才屁股上戳了一針，此刻的我是無論如何也睡不著了，非要母親把我抱在懷裡哄我睡覺。已然有好幾年母親沒有抱過我了，在這個陌生而又熟悉的懷抱中，八歲的我竟然有點不自在，進而有些尷尬了，一直翻來覆去依舊睡不著。母親看著我，心疼地說：“是不是不舒服啊？我來給你哼唱點歌吧！”說完，母親就開始輕輕地唱起那首歌：“喔喔我家郎，喔喔家小豆要睏覺了！“一邊哼唱，一邊拍打著我的背，時不時還撫摸一下我的頭。聽著母親那熟悉而又久違的哼唱聲，我彷彿吃了一顆定心丸，哮喘的痛苦也漸漸消去，逐漸進入了夢鄉！
年幼的我，不斷遭受著哮喘的折磨。而母親總是不厭其煩地陪伴我，用她那特有的哼唱音樂減輕我哮喘的痛苦。直到我青春期發育後，哮喘終於痊癒了。每當我想到母親那哼唱的音樂聲，那一刻我就感覺不再孤寂，不再害怕，她哼唱的音樂聲彷彿就是我病痛中的一道光亮，讓我有勇氣和力量去戰勝病魔！
歲月不再，時光無悔，但母親哼唱的音樂聲將成為我人生中永恆的記憶，熠熠生輝！
篇二：音樂讓這一刻閃閃發光作文
倪萬俐
我小的時候，頂怕颳風下雨。
那時，家裡窮，只有兩間瓦房，一間用來做飯，一間用來睡覺。因為破舊，所以漏風又漏雨。
十歲那年，爸媽外出打工，我和姐姐留守在家。冬天的一個晚上，我和姐姐被身上冷冰冰的被子凍醒了。開燈後才發現，房頂床上的位置在漏水。窗外的雨滴聲很大。寒風穿過窗稜，發出嗚嗚咽咽地哭腔，鑽進屋子裡來，刮在身上，鑽肌入骨地疼。我坐在床角，雙手抱著腿，怕得很。
突然，姐姐說：“我們拿盆接水吧！”她迅速起身下床，走到外間的廚房，拿來洗臉的鐵盆、刷牙的磁缸，還有盛湯用的大碗。
她走到床邊，先把被褥掀起來，捲到床頭，接著把這些盆碗放在床上漏水的位置。原本砸在被褥上發出“啪”“啪啪”的雨滴，瞬間落在了盆裡、磁缸裡、碗裡，發出了清脆的“滴”“滴答”聲，像家裡擺鐘發出的聲音。一瞬間，我竟沒那麼怕了。
“弟弟，你別急，馬上還有好聽的呢。”姐姐像是安慰我，也像是安慰她自己地說。我望著姐姐篤定的眼神，點了點頭。
果然，隨著盆碗裡的水越來越多，房頂上掉下來的雨滴落在深深淺淺的盆盆碗碗裡，竟然發出了一串優美的音樂聲——“叮”“叮咚”“叮咚”。
“姐姐，這個聲音好好聽呀。”我大膽地說。
“這是大自然的交響樂，是老天爺給我們聽的，別人家房子好，還聽不著呢。”說完，姐姐自豪地笑了。
這時，雨滴敲打鐵器、瓷器發出的清脆聲，和著窗稜上嗚咽的風聲，真的就像一曲交響樂，讓這樣的寒夜不再孤寂。而姐姐就是這場交響樂的指揮家，這一刻，她在我眼裡閃閃發光。
我和姐姐是留守兒童，我們很早就懂得貧窮的滋味。但姐姐從不悲愁，而是在這樣的生活中尋找出樂趣來。一個人的物質可以貧窮，但心一定不能貧窮。命運漏下的風雨，是老天爺賜予你生命的交響樂，它讓你的人生閃閃發光。
從那以後，再遇到颳風下雨，我都沒怕過。
篇三：音樂讓這一刻閃閃發光作文
這一刻，我們準備了好久！
他們在舞臺上列隊，屏息，凝神。
我在舞臺下，微笑著，把他們集體創作的成果一一分發給評委，然後，走到一個角落裡，靜靜等待……
朗誦過後，音樂響起，按著節奏，他們唱起來了，我突然感覺整個禮堂裡彷彿只剩下了我一個人。燈光下，他們眼波流轉，他們聲動樑塵，我的眼淚，卻不爭氣地湧向了眼眶，之前種種，也一起湧上了心頭……
學校一年一度的元旦文娛匯演，我和我的學生在商量參演節目時，他們竟然冒出了一個了不起的想法：我們要自己寫一首歌，上去唱一回！
一個機靈的男孩子說：“我們雖然不會作曲，但我們可以填詞啊！”即刻有活潑的女孩子迴應道：“對對對！反正只在校園內演出，不會引來版權糾紛的！”於是，我笑了：“那你們最喜歡什麼歌的旋律呢？”大部分學生都認為：《北京歡迎你》是首選，因為它好唱又好聽。於是，在一片高漲的創作熱情中，我們就這樣愉快地決定了！
孩子們學習忙，就由我找來《北京歡迎你》，在反覆聽了許多遍以後，明確歌曲中的主歌和副歌部分，以及它們之間的配合關係，然後，我把歌詞打印出來，明確共有多少段，每段有幾句話，每句話有幾個字。
據此，把所需的歌詞按句量和每句的字數分成了三類，再把全班同學分成三大組，讓他們分頭按要求創作幾句（四句或七句）歌詞，要能體現我們班集體的美好精神、溫馨氛圍、共同追求等等。
安排好創作任務之後，我跟大家開玩笑地說：“你們知道嗎？《北京歡迎你》的歌詞作者是林夕，他被譽為‘香江詞神’，而我們這一次，就要成為‘湟中詞神’啦！我是相當期待大家的作品啊！”
孩子們很快就把他們創作的歌詞交上來了，雖然也有實在憋不出來沒寫完的，但大部分同學都寫完了，而且看上去還寫得可圈可點，總共完成了1600多字。
於是，接下來的幾天內，我家中的一張大桌子上便擺滿了四十幾張學生的初稿，我一次次地篩選組合，幾易其稿，增刪調整，再加以潤色修飾，終於定稿，並通過了學生評委的修改和終審。
歌詞有了，題目呢？經集體大討論，終於選定一名女同學的一句歌詞“我們在一起”。於是，我便將這份全班集體創作的歌詞正式打印出來，並將學生們的姓名列印在“作詞”這兩個字的後面，還在後面加上一個括號，括號中寫道：排名不分前後。
當他們拿到歌詞，看到自己的名字與“作曲：小柯”排在一起的時候，一個個都掩飾不住內心的驚奇和喜悅，得意和羞赧，真是可愛極了。接著，我們精心挑選了領唱，我們認真安排了合唱，我們特意設計了朗誦，我們還請人制作了道具……
掌聲一次次地響起，明快的旋律、歡樂的歌聲在禮堂的上空迴盪，這一刻，我的學生們在舞臺上閃閃發光！我一邊抹著眼淚，一邊見證著、分享著他們在音樂中閃閃發光的這一刻！
這一刻，我們都終生難忘！