莫為惡習遮望眼
善氣迎人，親如兄弟；惡氣迎人，害於戈兵。——管子
2016年5月1日重慶市彭水警方通報，該縣一名中學生由於和同學之間有矛盾，被多名同窗在廁所內圍毆，捅傷致死。近年來，校園暴力頻發，引起無數人關注。扇耳光，香菸燙，繩索綁，拍視訊……如此殘忍變態地虐待自己的同類，公眾聞之都震驚不已。
曾幾何時，書聲琅琅，純潔美好的校園竟然出現這種令人擔憂的狀況。本是花季雨季的少男少女，居然成為暴力事件的主角，施暴的殘忍程度令人髮指。面對這些校園暴力事件，我們在對其進行譴責的同時，也需要反思：是什麼原因導致了他們的暴力傾向？
正在成長中的青少年，心智不成熟，行事衝動，這便是造成校園欺凌的原因之一。安蘭德說：“理性是不在任何法律、制度、社會規範下的一種道德。面對虛擬現實，我們要保持理性，與它保持適當的距離，生活在理性的蒼穹之下。”誠哉斯言！而如今，同學之間的小摩擦都會引發一場大戰，沒有理性，被衝動衝昏了頭腦，犯下極端錯誤，事後卻懊悔不已，這不正是理性的缺乏嗎？作為青少年的我們，應放鬆心態，理性處事，不要在極端和暴躁的驅使下犯下大錯，俗話說“忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天高。”遇到小摩擦也應該持以寬容之心。
校園生活，本該是每個人少年時代最美好的記憶，可對於一些人來說，卻是永遠不願提起的夢魘。因為校園欺凌、暴力的現象，給孩子們留下了的不僅是身體上的傷害，還有難以磨滅的心理陰影。如何減少並最終杜絕校園暴力事件，成為社會必須解決的問題。因為青少年的心智不成熟，所以學校和家庭的教育更是彌足重要。最初的人格需要家庭的教育，穩定階段則是有賴於校園。好的人格和心靈需要家庭和校園的共同努力。扣好人生的第一顆釦子，需要青少年的努力，也需要社會的助力。愛因斯坦曾說：“照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理性，是真善美。”所以學校和家庭以及社會應該給予青少年愛與關懷，用真善美去培養青少年的價值觀、世界觀，用科學的教育方法培育青少年的健全人格，當然，適當的懲戒也是必不可少的。
施暴者缺乏愛的意識也是校園欺凌的原因之一。或許在青少年的童年時代見證過某一次暴力事件，在他的印象裡便存在了一個對於暴力的盲點，覺得這樣做是正確的。所以施暴者應該要懂得明辨是非，懷有大愛，而不是極端的發洩。
防止校園暴力，不僅僅是需要施暴者的反省，還需要家庭，校園，社會的共同努力，打造一個美好溫馨和諧的校園生活。