篇一：讀誡子書有感400字
隋帥
今天，我在學習了《誡子書》，《誡子書》是諸葛亮寫給自己八歲兒子諸葛瞻的一封信，信中告訴諸葛瞻要“修身養性，治學做人”，與其說告訴諸葛瞻，還不如說是告誡全天下的孩子。
“靜以修身”，“非寧靜無以致遠”，這是寧靜的力量。“險躁則不能冶性”，這是性格險躁的後果。諸葛亮意思是說內心寧靜才可以修身養性，冒險急躁不能陶冶性情。靜下心來，做事從容不迫，不要急躁，險燥是不對的。
諸葛亮說的這兩點，可真是戳我的內心，我的性格就很急躁，不會靜下心來做事。記得有一次，數學老師留了一項很難的作業，我真是很著急，靜不下心思考。就越來越煩躁，越煩躁越寫不好，看什麼都煩，最後我一生氣把作業本撕了。可明明時間很充足，我卻那麼急躁，一心想要早點寫完。看著同桌那麼從容不迫，我忍不住問他為什麼不著急，還能寫得這麼好？他只回答不要那麼急躁，心要靜下來，自然就寫得又快又好。我同桌不就像是《誡子書》中所說的“靜以修身”嗎？
往往一個人太過急躁，一心只想著成功，這樣不僅不會成功，反而會適得其反。只有內心寧靜，做事從容不迫才會真正的成功。我以後也要像《誡子書》所說的那樣，要“修身養性，治學做人”。
篇二：讀誡子書有感400字
趙梓慧
春節，是中國傳統節日，也是最被人重視的節日。在春節裡，想必大家都很快樂吧，可我卻恰好相反，唉，別提了。
早上，我被外面震耳欲聾的鞭炮聲和屋裡說話的聲音吵醒，我迷迷糊糊地起床，穿上了新衣服，走到客廳，就一眼看見了姥姥坐在沙發上，立刻精神起來了。我撲向姥姥，說：“姥姥，新年快樂！”姥姥樂得眼睛眯成了一條縫兒，我身子一歪，儘可能地擋住媽媽的視線。姥姥從衣服兜裡掏出了一些錢，說：“這是我和你姥爺給你的壓歲錢。”我看了一下坐在旁邊的姥爺，姥爺露出了他的牙，笑了笑，我立刻把注意力放在了姥姥身上。
你說親人給了你壓歲錢，你能不推辭嗎？我便笑著回答：“不，姥姥，你留著用吧！”不料這話被擁有“順風耳”的媽媽聽見了，媽媽急忙說：“媽，你看，這錢她不要，你就別給了。”“可是……”“沒有可是，你要給她，我就要回來，再給你。”“那好吧。”姥姥搖搖頭，又把錢放回了衣服兜裡。此時我的內心像下了一場雪，涼嗖嗖的。哼，我就不信了，今年我收不到壓歲錢？
正在此時，我看見了奶奶從臥室裡出來，急忙把她拉到屋裡。奶奶見了我，就從包裡拿出了錢，我可不像剛才了，立即拿過錢說：“謝謝奶奶，新年快樂！”立刻走進另一間臥室，剛關上門，要數錢時，只聽門又響了，緊接著，一個邪惡的聲音說道：“孩子，你要錢也不能花，要不然，我幫你儲存著，如何？”這聲音一聽就是媽媽，還沒等我回答，媽媽就搶過錢，“哐當”一聲把門關上了。我站在門後，呆呆地看著門，又一看手，空空如也，我的壓歲錢就這麼不翼而飛了。
時間慢慢過去，該吃年夜飯了，可就在這時，我又有些難受，感覺吃不下飯。看著家人們津津有味的吃著年夜飯，我的內心真是寂寞。
萬里雪花飄，我的心情正好和這春節的熱鬧，形成了“對比”，也和此時的季節（冬天）應和著，唉，別人都很開心，我卻很悲傷，真是一個字，“慘”啊！
篇三：讀誡子書有感400字
王梓涵
今天上午，趙老師帶領我們學習了《誡子書》一文，這篇文章是諸葛亮寫給他八歲兒子諸葛瞻的家書。文章中主要闡述了“修身養性，治學做人”的深刻道理，使我感受頗深。
整篇文章中使我感受最深的還是“靜以修身”和“非寧靜無以致遠”這兩句話。諸葛亮是告誡我們，修身養性必須要做到內心寧靜，內心不寧靜，就不能有更高的學問。同時，這兩句話也強調了寧靜的重要性。文章中還說“淫慢則不能勵精”，是告訴我們做事要有效率，不能放鬆散漫。
讀了《誡子書》，我也想到了自身的問題。一次大課間，因為下雨沒有上間操，同學們也沒有出去玩兒，所以都在教室裡。在教室裡可好，他們就嘮起來了，我本來想寫作業的，可是一看他們都聊天，我心也靜不下來，想跟他們一起說話。這就沒有做到《誡子書》中的“靜以修身”這一點，沒有做到內心寧靜，不被外界干擾安心學習。不過，《誡子書》中提到的“淫慢則不能勵精”，我基本做到了。在學校，我總能抽空把作業寫完，還能複習一下當天的內容，這也就正合《誡子書》書中的“效率高，速度快”一點相吻合了。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，這句刻骨銘心的話語永遠印在我的心頭；“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”，也時刻告誡我，散漫就不能振奮精神，偷機取巧就不能陶冶自己的性情。我會永遠記住《誡子書》裡言簡意賅的86個字，這86個字也永遠在激勵著我向更高的目標努力！
篇四：讀誡子書有感400字
張芳婷
諸葛亮的《誡子書》以家書的形式展現了他畢生學習之凝鍊。雖然只有短短的86字，卻字字精華，叫我受益無窮。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，這一千古名句代代相傳，全文也是圍繞著一股“超然的精神”與“心底的靜”而步步闡述而成的。
在這個浮躁的時代，人們為金錢，名利而爭執不休，一生都不得以解脫。作到諸葛亮口中的“淡泊明志”的又有幾人呢？“不為五斗米折腰”的陶淵明即是典範，在官場的紛亂中，陶淵明毅然選擇了隱居山林，這種超然物外的精神顯然是諸葛亮、陶淵明以及一切君子所追求的生活態度。我不禁為之敬佩與嚮往啊！
同樣為人處事的“靜”在諸葛亮的筆下也是學習之重中之重。靜下心來思考，靜下心分析，才越能發現成功的彼岸。諸葛亮躬耕南陽，“未出茅廬已知三分天下”，便和這心底的寧靜息息相關。而創造心靈的一片“靜”土，卻正是我所不具備的。我從小就性格急躁，事情堆積的多了，我就不免時常怨自己，心裡一片亂麻。一次班主任罰抄作文，成篇成頁的字啊，密密麻麻的，該怎麼抄？一下午的憤怒在桌前的檯燈下爆發了，我一下子摔了手裡的筆，寫了小半頁的字在凝固的空氣中撕成兩頁，我沉重地喘著氣，怒氣在心頭燃燒著……可第二天我還是規規矩矩地遞上了作業啊！現在回想，心不靜也許就是我最大的缺點。寧靜是視困難為坦然的心態，是化苦難為成功的妙方，我所少的恰恰是心底的寧靜，浮躁的心靈往往是敗事的無底洞啊！
擁有一顆寧靜的心，超然面對生活，淡然地解決困苦，我想這就是諸葛亮最想告訴兒子和世人的學習之道。
《誡子書》雖短，卻是諸葛亮一生的寫照，是中華民族的教子良方，激勵著我們成長……值得世人永遠銘記，永遠永遠……
篇五：讀誡子書有感400字
鄂子睿
《誡子書》是54歲的諸葛亮寫給自己八歲的兒子諸葛瞻的一篇家訓。全文圍繞“靜”“躁”兩個字來告誡我們“修身養性，治學做人”的道理。
這篇文章有著寧靜、勵志的力量，“靜以修身”“非寧靜無以致遠”，告訴我們學習時保持寧靜的心態是重要的，不能急躁，證明了寧靜的心態是必不可少的，與“險躁則不能冶性”形成對比。“非學無以廣才，非志無以成學”告訴我，學習不僅要學會寧靜，還要靠自主學習，有志向，不能依靠別人鞭策。可見，擁有認真自主學習的志向也很主要。
我的一個同學，不光要被爸爸媽媽催促才能學習，還總是急躁，動不動就生氣。並且上課時總是分心，開小差，寫作業也不認真，一會兒東瞧瞧，一會兒西望望，回過神才發現作業沒寫完。但是，如果認真學習不受外界影響，你將會走向成功。再說，養成自主學習的習慣也是其中一點，光有好的心態，沒有志向也是無法走向成功的。可見，這兩點是學習中必不可少的。
諸葛亮的這篇《誡子書》使我懂得了學習要擁有寧靜的心態，有志向才能取得成功。而且，只有好心態和志向是不行的，還要認真學習，自主學習。《誡子書》這篇文章使我受益匪淺，更讓我懂得學習和做人的道理。
篇六：讀誡子書有感400字
丁柚琪
《誡子書》顧名思義，就是告誡子嗣的一篇文章，是54歲的諸葛亮寫給八歲兒子諸葛瞻的一封家書。“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……”短短的86個字，卻闡述了“修身養性，治學做人”的深刻道理。
文章概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。靜，安靜、寧靜、心靜、身靜。躁，煩躁、急躁、險躁、暴躁。“靜”有寧靜的力量，並告誡我們“靜以修身”，只有靜下心來才能修身，才能學有所成。而“躁”則告訴我，性格決定成敗，“險躁則不能冶性”。
生活中的我，就是一個急躁的人。寫作文的時候總想著快一點寫，再快一點，寫完早解放。而寫出來的質量總是不理想，如果別人都寫完了，就剩下我時，我的心裡就會止不住的煩躁，字寫得七上八下，作文也是草草結尾，淡然無味。學習了《誡子書》後，“靜”字常常圍繞在我的心頭。
心只有靜，才能明志；心只有靜，才能成學；心只有靜，才能修身。“淡泊明志，寧靜致遠”，乃是“修身養性，治學做人”之道啊！
篇七：讀誡子書有感400字
佟心昱
過年對於現在的國小生來講，可謂是又友好，又煩人，好就好在可以玩兒個痛快，壞就壞在壓歲錢被收去了。而在今年，我終勝了一場，收回了我的壓歲錢，這是值得記錄的一年。
事情是這樣的。春節早上，我們全家去奶奶家串門兒，很快就到了喜聞樂見的紅包環節，收穫700塊。這時媽媽瞧了我一眼，“完，紅包不保！”我趕緊搖頭，她又瞪了我一眼，我笑著做了鬼臉，心裡在說：我就不交給你，能把我怎麼樣？
“兒子，奧數班又出了兩道新題，快去寫。”媽媽走過來說，“媽呀，好不容易過年，寫題什麼的，多掃興啊。”我心想：哼！要錢，沒門兒！“哎呀，兩道題，不耽誤你時間的。”“不妙。”我說：“媽媽，好！”我看著媽媽，心裡一緊。到了房間裡，媽媽伸出手，要壓歲錢，我當然不同意，“年是我拜的，頭是我磕的，為什麼給你？”
“唉，對不住了。”媽媽伸手就搶。“這是你逼我的！”我一下子向門外跑。媽媽一笑，因為她知道我逃不出去。但在這時，我快速地用門夾了一下手，慘叫了一聲，這一叫把奶奶叫來了。這時我笑了，因為奶奶一來，就代表，我勝利了。
雖然手指腫了，但是壓歲錢守住了，這絕對是要載入史冊的大事。
篇八：讀誡子書有感400字
趙俊昊
今天，我們學習了《誡子書》，《誡子書》的主要內容是54歲的諸葛亮給年僅八歲的兒子諸葛瞻的一封信，告訴諸葛瞻“修身養性，治學做人”的深刻道理。
《誡子書》告訴了我節儉的力量——“儉以養德”，節儉讓我的感受也是較深的，節儉可以是節儉時間，好好學習，如果一個人要是有節儉的力量，那麼他的學習一定很好。還有一個點讓我感受最深是寧靜的力量——“靜以修身”“非寧靜無以致遠”。寧靜的意思是安靜的學習，靜是靜下心來學習，當然它的反義詞是燥，想要快速急躁地完成作業，當然是不可能完成好的。
比如我們學校的胡XX，他幾乎每時每刻都在浪費時間，他和“儉以養德”差得實在是太遠了，要節儉時間好好學習，而他毫不在意，卻用上課時間來睡覺。《誡子書》主要用八個字概括就是“修身養性，治學做人”，而他好像連邊兒都不沾。再看看那些學習好的人，哪一個不是節儉時間靜下心來學習，他們的背後都一定有付出，不像那些學習不好的人，天天浪費時間，散漫，不靜心學習。
《誡子書》告訴了我們要“修身養性，治學做人”，雖然只有86個字，卻簡單明瞭地總結了學習、做人的深刻道理。所以，請大家靜下心來，節儉時間，認真學習，加油吧！