儘管，我和彭老師素未謀面，但在閱讀時，我不由自主地沉浸在書中的文字裡，那感覺就彷彿我和彭老師手拉著手，她帶領著我從一個故事走到另一個故事，整整走完了16段美妙的旅程，書中提及的人物、地點和故事也好似被施了魔法一般，看得到摸得到。一切都是那麼真實、那麼親近、那麼有吸引力。
當讀到《我的閣樓》這一篇時，我竟情不自禁地欣喜和興奮起來，因為，我也想有一間閣樓，甚至要迫不及待地裝飾它了。它是粉色的，堆滿了我的布娃娃；它是寧靜的，任我陶醉在書香裡；它是神祕的，能在那裡造夢、幻想和創作；它有一扇大大的天窗，抬頭就能望見日月星辰……總之，它是獨一無二的，是我的小天地，是我的全世界。就像彭老師寫到的，“孩子不貪，無論多大的房子，孩子只要一個小小的閣樓。小小的孩子裝在小小的閣樓裡，剛剛好。”
再讀到《親愛的糖》時，我原以為這是一封信，收信的人名叫糖，多甜美的名字啊。可哪想，文中的糖並不是人名，它是一種植物，叫蘆粟，咂在嘴裡能產生美滋滋的味道——甜。彭老師在文中回憶到，“甜，天然就應該屬於童年的味道，但如果是在吃飽肚子是第一要義的年代，這種味道就顯得有些奢侈了。”吃不飽肚子是哪個年代？吃不飽肚子是什麼感受？我都不知道。我只知道，彭老師的外公外婆硬是騰出了一小片菜地，種了蘆粟，這個被人們嫌棄為“沒用的東西”，卻給童年的“我們”帶來了甜，帶來了最幸福的時刻。糖，就是外公外婆深深的質樸的愛。聯想到今天，糖，多種多樣；甜，無處不在。所以，我們要倍加珍惜這來之不易的幸福美好的生活。
終於，讀到了《等大雁飛過》這一篇，它是全書的硬核。文中的彭老師正站在三尺講臺上上課，突然，高空中傳來了一陣“啊、啊……”的聲音，接著，就有一個、兩個，更多個孩子們仰起了頭。只見，一群“人”字形的大雁飛過。此時的彭老師沒有把孩子們的熱情硬拉回課堂，“而是仰起了頭，像所有孩子那樣，看大雁飛過。”一次被南飛的大雁打斷的課，卻峰迴路轉，由此展開了一段妙趣橫生的關於大雁的討論。先是彭老師和孩子們一起誦讀《詩經》裡的“鴻雁于飛，肅肅其羽”；接著，有同學自告奮勇地講述“鴻雁傳書”的典故；最後，還有同學唱起了一首叫《鴻雁》的歌。在歡快聲中，下課時間到了。雖然，原來的講課內容沒有完成，但彭老師用寬容和耐心，給她的學生們帶去了另一種收穫和快樂，彌足珍貴。讀完故事，我突然很想念我的老師和同學們，想念那熟悉的教室，想念那回蕩著朗朗讀書聲的課堂。
就這樣，讀著讀著，我翻到了《等大雁飛過》的最後一頁，心中滿是不捨。這本好書，像一位師長，像一抹暖陽，像一個擁抱，它毫無保留地把精彩和感動傳遞給了我。讓我親身感受到：“讓濃濃的書香浸染得芬芳馥郁的童年，是一件多麼美好和值得慶幸的事情。”