篇一：給朱光潛的一封信談讀書
沈諾伊
敬愛的光潛先生：
見字如面。
我是您《給青年的十二封信》的忠實讀者。我從您的字裡行間中悟出了許多深奧的道理。
您在您的第一封信“談讀書”中提到，“如果你以為念講義看課本，便盡讀書知之事，就是大錯特錯。”這道理本是告訴我們不能做井底之蛙，目光短淺，卻被誤解成課外書，只是課本的牆頭草。當今社會，課本有誤的爭議還在繼續，爭議內容竟是講義內知識與課外知識內容不符。我記得您還說過，“我們要以批評的態度去看待書籍”。是啊，但有一個人站出來，也就不會釀成這麼大的“悲劇”了。
您的觀點提到好啊，可就是有幾個人太固執。我的老師也總是這樣，看到任何書籍內的知識與講義不符，便毫不猶豫地斷定，一切都按照課本里的內容來。這個社會怎麼了？更嚴重的是，只要是名家提出的道理，任何人都選擇無條件信任。您聽說過牛頓第一定律嗎？首次接觸到這一定律的大科學家是在一几几年提出的，直到一八几几年才被重新提出並修改。這能說在這麼長的一段時間沒有出過一名科學家嗎？不能。我想，伽利略的想法和您一樣，要敢於突破重重權威的障礙，打破人們心中的執念。
光潛先生，是您的文字點破了這人們心中的固執，是您的文字拉我們上岸，給我們精神的家園。
“讀書好比冒險，總有些事是值得我們去批判的。”書也是作家們一筆一筆譜寫出來的，又有誰能保證一字不錯呢？
在此，我是多麼希望您可以再用您的那隻溫暖的筆桿，幫社會譜寫更加美好的未來！
此致，
敬禮！
您的讀者
8月8日
篇二：給朱光潛的一封信談讀書
羅欣婷
親愛的光潛先生：
青年就如您說的一般，內心的躁動，心理、生理上的煩惱與外界帶來的種種，總會讓我們變得脆弱。
青春期給我帶來了許多的顧慮，我知道這顧慮從哪來，為什麼而來，但我卻不知道如何解決。
有時我也會學著廣大學者一般，看著那一幅幅字畫，總認為自己明白了很多，但回過頭，卻發現其實並沒有。我那自以為是的心性，從未進步一星半點。就如您說的那般，“因為我所知道的學生們、學者們和革命家們都太容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國旅行家看《蒙娜麗莎》了。”
但等到我讀完您的作品之一——《給青年的十二封信》後，我的煩惱與疑問大部分都被解除了。您用幽默的語氣、真實的例子來包裝背後的道理，和對我們的勸誡。我許許多多的觀點也得到了您的支援。我與您在心靈中總會產生共鳴，也許我們應當成為朋友，至少我是這麼認為的。
光潛先生，您的每一句話在作品中，總能讓我受益匪淺。我希望這本書能陪伴我度過在成長中的難關，為我點燃一盞燈，為我指明一條路。
您的讀者
8月8日
篇三：給朱光潛的一封信談讀書
朱雅靜
親愛的光潛先生：
您好！
我是您《給青年的十二封信》的忠實小讀者，您的十二封信使我受益匪淺。我看完您的信後，我能可以在字裡行間感受到您對我們這一代青年的真情實感。
在您寫的十二封信中，《談中學生與社會運動》最能引起我的共鳴，我認為您的信裡無不是真理，無不是我們應該學習的。您的“在什麼者只言什麼”的顧慮完全可以消除了。當今中國的教育，很重視我們琴棋書畫的全面發展，牢記歷史已成為中國小生行為準則。我聯想到1919年的五四運動，是一群青年人挺身而出。現在的社會上，青年人依舊是主力，愛國之心不斷跳動著。您在文章裡想表示：“單方面鑼鼓打鼓不成鬧臺戲。”對嗎？
我們身處和平年代，更應該這樣。就拿周恩來總理來說吧，他在和我們一樣年齡時就說過：“為中華之崛起而讀書。”現在大家嘴上說著愛國之情，心裡並沒有為國家著想，所以我們一定要通過知識不斷強化自己，報效祖國。
您在信的結尾說：“到民間去！”我作為一名學生，不能因為知識去嘲笑別人。只有放下架子，才能有資格談論愛國。對嗎，光潛先生？
期待您的來信。
此致
敬禮！
您的讀者
8月8日
篇四：給朱光潛的一封信談讀書
繆語薇
尊敬的光潛先生：
時代變了，讓我們成天人心惶惶。自打我讀了您的十二封信後，讓我對世界有了另一種看法，在此很感謝您。
“你能否在課外讀書？不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。”這句話你寫得太妙了。談起了六年級時的情景。每當下課鈴一響，我就從抽屜摸出一本書，出神地看著，彷彿餓狼正津津有味地吞噬一隻肥羊。正如魯迅所言，“時間就像海綿裡的水，只要你肯擠，總還是有的”。我對您《談讀書》這篇十分欣賞，就如文中說的，“你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一本《國風》或《古詩十九首》，你與其讀千卷萬卷談希臘哲學的書籍，不如讀一部柏拉圖的《理想國》”。簡直說到我心裡去了，對此我對讀書有了另一種的理解。
很少有人會去談靜，在這些人當中，又有更少的人能去理解靜。畢竟“人生樂趣一半得之於活動，也還有一半得之於感受”。也許我們不能夠懂靜，但每個人卻必須做到靜。無論你多痴多傻，都說了“世間天才之所以為天才，固然由於具有偉大的創造力，而他的感受力也分外比一般人強烈”。正像您在《談靜》這篇中寫的，“我所謂‘靜’，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的”。光潛先生，您看待世界的眼光不同，也讓我大開眼界。
不過我還是有一點不太贊同。
在《談多元宇宙》這一篇當中，您說到“戀愛的宇宙”中的，“所以為戀愛而受社會攻擊的人立刻就登報自辯”。可不是每個人都會這麼做。有些人可能會憋在心裡，自己忍受。
總體來說還是挺好的。
此致，
敬禮！
您的讀者
2021年8月8日
篇五：給朱光潛的一封信談讀書
林雨菲
親愛的朱光潛先生：
見字如面。
如今，《給青年的十二封信》已經成為了中學生的必讀書目，其內容樸實無華，情感真摯動人。您總是以您的朋友光潛落款，讓我們有一種說不出的親切，也讓我們看到了您對我們新一代人的殷切期盼。
令我感同身受，很有共鳴的是第六課《談在盧佛爾宮所得的一個感想》。其中談到了一個很有深度的故事。一位法國的嚮導帶著一群美國遊客參觀，粗略地說了一句“這就是著名的《孟洛裡莎》”。一群人只欣賞了不到三分鐘就蜂擁而去。這說明了當代人看待任何事物沒有一點鑽研精神，認為每樣事物其背後的原理很簡單，從不假思索，加以探究。
光潛先生，我覺得我也陷入到了這樣的麻煩當中。上課不想思考，敷衍了事，課後的作業習題中的難題中的點題從來沒有再看看，再想想的習慣，只想著快點做完，不會的空著先。“困難日益少，而人類也愈把事情看得太容易。做一件事不覺愈輕浮粗率，而艱苦卓絕的成就也便日益稀罕。”
現在的科技發展太快，用腦子不斷研究的時代好像不復存在。隨便什麼題目只要用於手機拍照上傳，就可以得到又快又準的答案。所以，現在的我越來越依賴手機，動不動就要開啟作業幫查查答案，連爸爸媽媽勸我都沒有用。
“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前的苦心與熱情了。”所以，光潛先生請用您的雙手幫幫我，幫助我脫離這樣的煩惱，給我指引照亮前方的路燈！
期待您的回信。
此致，
敬禮！
您的讀者
2021。8。8
篇六：給朱光潛的一封信談讀書
葉惠萍
朱光潛老先生：
您好！
我最近剛讀了您寫的書，說實話深有感觸，我知道你是一位特別關注青年現狀的文人。您的許多提議給我的幫助挺多的，謝謝您。
您在十二封信中的署名都稱為朋友，我覺得十分親切。您的勸解總是有理有憑據，使人信服。您在書中寫到的每一句話，雖富有深度，可仔細想都是正確的。特別是有一句我認為您說的很對，“許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世，我卻以為人生有價值，正因其有悲劇”。正因為有一些煩惱的事等著你去解開，人生才會充滿精彩。所以，那些因悲劇悲觀厭世的人，永遠也不會體會到活著的精彩。
我記得我有個朋友，她總是覺得學習只是表面，到了社會上，這些知識都是沒有用的，所以就不好好學習，整天遊手好閒。我不贊同她的這種消極態度，因為您之前說過，“書是讀不盡的，知識是學不完的”。我也曾與同學一起勸導她，她就是不願意聽，怎麼辦好呢？
還記得您說過的，“談擺脫”中有多少人擺脫不掉很多事，導致了一幕幕的悲劇。可我是弄不明白，世界上是有什麼擺脫不開的呢？只是取決於要不要擺脫罷了。
在此我必須向你說聲謝謝！
此致，
敬禮！
您的朋友
2021。8。8