[PK賽]關於橋的作文：架起理解的橋樑1000字

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著名的橋樑學家茅以升說“橋不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條小河，或是一個小谷，就形成一座橋。”如果是的話，那愛心橋算什麼呢？那天上迷離的彩虹橋又算什麼呢？所以，它並不簡單。它是——架起理解的橋樑。

溝通是理解的橋樑。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發生衝突。眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而後私仇”化成了一座橋樑道出了他的用意，使廉頗瞭解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對藺相如的偏見，到藺相如家門前負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。倘若沒有了溝通的橋樑，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被衝破呢？

尊重是理解的橋樑。在一次遊覽中，一對夥伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來，漸漸便熱絡起來。到達景點之後，殘疾人在殘疾人專用通道上順利的通過，沒有花任何的錢。其中一個人看到後，對他的夥伴說：“我也去試試。”說罷，便買了副黑墨鏡戴上，走到了殘疾人專用通道上，對工作人員說：“我的眼睛……”還沒等他說完，工作人員便為他打開了通行的門，那個人高高興興地走了，他的夥伴很是疑惑！如果這樣，所有人不都效仿了嗎？等他排著隊到了大門口時，那名工作人員說話了：“請告訴你的朋友，以後不要再做這種佔小便宜的事了，我讓他進去，只是因為前面的殘疾人還沒有走多遠，如果和他爭執，只會讓殘疾人聽到之後受到侮辱。”倘若工作人員沒有用理解與善良架起了這座尊重的橋樑，怎能讓每一個人都為之陣容而感動呢？

寬容是理解的橋樑。由於小偉9歲就被送到姥姥家，缺少父母的愛，經常違反紀律，上課看小說並在座位裡罵班主任撕了他的書，班主任採取了冷處理，打電話給家長，家人向班主任道歉，小偉也向班主任道歉，並寫了一份保證書。班主任得知小偉的情況，就找小偉談一談，走進他的世界，使他健康成長，指出身上的缺點，並希望他及時改掉，同時指出他的優點，地空導彈他，努力去做好每一件事，談話後的最近幾天看出他真的學習了，值日生也主動認真去做季，也看到了笑容在臉上出現了。倘若沒有了班主任的寬容，怎能有小偉的進步呢？

讓我們在生活中架起理解的橋樑，為自己創造出燦爛輝煌的明天，為他人開出一朵絢麗的花朵，為構建一個更加和諧美好的社會而努力吧！

高二:伍東瑩

點評：本文中心論點是"架起理解的橋樑"，全篇分三個方面對這個觀點加以論述：溝通是理解的橋樑，尊重是理解的橋樑，寬容是理解的橋樑。這種總分總式的結構使得本文條理清楚。另外，作為論據的幾個事例都具有一定的說服力。用比喻句結尾，緊扣中心，深化了主題。建議：部分句子應嚴謹：例如"班主任得知小偉的情況，就找小偉談一談，走進他的世界，使他健康成長，指出身上的缺點，並希望他及時改掉，同時指出他的優點，談話後的最近幾天看出他真的學習了，值日也主動認真去做了，也看到了他的笑容在臉上出現了。倘若沒有班主任的寬容，怎能有小偉的進步呢？"改為"班主任得知小偉的情況後，就找小偉談心，指出身上的缺點，並希望他及時改掉；同時也指出他的優點，希望他發揚光大。談話後的幾天小偉學習用功了，也主動認真去做值日了，他的笑容在臉上出現了。倘若沒有班主任的寬容，怎能有小偉的進步呢？"

點評教師：舒立新老師