篇一：談談你的寫作經歷作文
陳慧欣
一談到寫作，我的話可就多了呢。
我七八歲的時候，老師就要求我們寫作文，我當時連作文是什麼都不知道，所以就不會寫，然後因為每天都要寫，我就算今天不寫，那明天也要寫，我實在是沒有辦法，就去問姐姐作文該怎麼寫。還好，姐姐講了一次我沒聽懂，第二次，聽懂了一點兒，聽了N次之後，我總算是明白了。
老師要求寫一百多個字，實在是寫不下去，就編了許多沒用的廢話，總算是寫夠了一百多個字。那寫出來的字，要麼很大，要麼很小，反正是非常的醜，醜讓人不敢相信，而且一篇文章有大半篇都是拼音，我都不敢承認那是我寫的。
在我十週歲的時候，老師開始教我們更多讓作文寫好的小妙法，我通老師在上課時所說的內容寫入文章當中，這樣你寫的作文就可以又長又沒有什麼廢話。
在寫《荷塘即景》的時候，我通過老師在上課時講的動態和靜態都寫進了作文裡，我還寫了動物和什麼時候的荷塘最美，我寫了三次，一次比一次寫的好，一次比一次寫的生動。
不過寫作文不是每次都可以寫很好，也會有失敗的時候，對了，有一次，我寫海力布的縮寫，總共寫了四五次，可是沒有一次寫的好，要麼是把重要的給省略了，要麼是把不太重的地方寫的很具體，每次寫，老師幾乎都會把我寫的一些地方划起來，寫上“可略”這兩字。
這就是我的寫作經歷了，有好也有壞，有成功也有失敗，有精彩也糟糕。
篇二：談談你的寫作經歷作文
林依瑤
我有一個漫長的學習寫作文的過程，來聽聽吧！
我還記得我6歲的時候，就已經是一個經歷了，那個時候我非常喜歡聽媽媽給我講故事，我還在上幼兒園呢，認識的字也不多，媽媽都會給我講一些童話故事，我聽得津津有味。有一次，我對媽媽說我自己想寫一篇小故事，媽媽聽到，驚訝極了，像網球一樣跳了起來，興奮地喊：“真的嗎？”我笑咪咪的點了點頭說：“對呀。”這時媽媽跑過來摟住了我。媽媽給我講故事，讓我認識了很多很多的字。後來，媽媽還一直教我一些字怎麼寫，讓我也會寫了好多字。記得有一次完成了自己的第一篇故事，很多都用拼音，有些還錯了，也才六十多個字。媽媽看到後又一次興奮地叫了起來，還一直誇我真棒啊！現在回想起來，還真是一些很爛的作文。
我上國小一年級後，才真的開始了寫作之旅，有一次老師讓我們回去寫一段話，以有的⋯⋯有的⋯⋯寫一段話。我挺有信心的，回去後仔細的思考寫什麼好呢，過了一會兒，有了，我就寫下課了的情景吧。於是我就開始寫了，下課了，操場上真熱鬧，有的在⋯⋯我終於寫完了，用拼音的也比之前少了，有一百多個字，媽媽看了又笑著說：“寫的真不錯。”後來交給了老師，我有一點緊張，就怕被老師給批評，老師看了後，在作文上蓋上了一個獎盃，我非常的高興，老師給我印了一個獎盃，媽媽看見了，再一次摟住了我。
我五年級時，通過以前的訓練，我越來越喜歡寫作，老師教我們寫了《我的心愛之物》，要寫樣子和心愛之物的互動。我按老師講的來寫，寫了三百多字。老師居然幫我修改，還發了美篇。我高興到了極點，媽媽也一樣。
作文，少不了媽媽的陪伴，少不了老師的鼓勵。
篇三：談談你的寫作經歷作文
林鈺彤
你們有過一種寫作文的一段小經歷嗎？我有過這種寫作文的經歷。就是在一次寫作文上你突然哎上了它，就說明你有寫作經歷！
就在我一年級的時候，每一次寫作文都只有寫三四行，最多也只有五行。可是卻在我二年級下冊的時候寫完了十四行，一二年級是小本的日記本最多也只有十行，而且那一次我還得了歷史以來從來都沒有得過的班級之星。從那一次起，我的日記都有寫一面多，我感覺，我好像對寫作文出竅了。
我現在已經五年級了，寫到現在我最喜歡的一篇作文應該是我的心愛之物了。那一次我記得很清楚，我舉了三個例子說明我們家的小狗很聰明很勤勞。第一個是說我們家的小狗看見小偷就會用凶猛的眼神看著小偷，而且還會伸出自己的鋒利小爪爪，再大聲地大叫，小偷看見這樣的狗不得不被嚇怕，有可能還會嚇出尿來。其中還有一個是我被媽媽罵了，我把我全身的氣都衝在了貝貝我們家的小狗身上，它不僅沒有生氣，還會用那可憐的眼神看著我認真的聽講。最後一個就是爸爸打了我一下，貝貝就會把我的爸爸當成自己最討厭的仇人，大聲地叫“汪汪，汪汪汪汪，”彷彿在說：“不要，不要打我的小主人，她哪裡做的不好，您來打j我，不要打她。”經過老師的修改，老師在第一次後面加上了比保安還勤勞一百倍，在最後一個例子裡的最後一段加上了貝貝真是我的守護神。
這一篇文章讓我士氣大增，我對作文更加有興趣啦！
篇四：談談你的寫作經歷作文
李瑤瑤
一談到寫作，我的話就多了。
我記得有一次的寫作經歷，是讓我印象當中最深刻的一次，因為那一次的寫作我整整寫了三個小時才寫好的。
那一次我在想寫什麼？怎麼寫寫動物類的作文不行不行，動物類的作文我都寫遍了，寫植物類的作文也不行，因為我對植物一點也不感興趣，哦，對了，我可以寫水果類的作文呀，水果應該會比較簡單一點的。
可是說簡單還是會有點難的，我想了很久寫西瓜呢，寫蘋果呢？還是寫葡萄呢，對了，寫橘子吧。
我從廚房拿了一個橘子，左瞧瞧右看看，把橘子的樣子完美的寫了出來整整寫了一頁，還差一兩行，我要把它的皮小心翼翼的撥開，再掰了一塊放進了嘴巴里，我嚼了嚼這橘子味的果汁，在我口中爆了出來，又酸又甜真美味！我把感受和味道都寫了下來，居然已經兩個半小時過去了，時間過得如此的快，我又寫了寫結尾，已經三個小時過去了。
我把我用三個小時寫的作文給媽媽看，媽媽說我寫的十分好，我10分高興我又給了爸爸看，爸爸給我提出了一些小建議，於是我要去改進了一下，一篇完美的作文誕生了，我在上學時我十分期待快點把作文字發下來，我想看看是不是班級之星，一發下來我一翻就翻到了，是班級之星，我開心極了！
這一篇作文就告訴了我，寫一篇完美的作文要思考觀察或者品嚐，還有最重要的修改，這樣才能寫出完美的文章。
篇五：談談你的寫作經歷作文
洪東錦
自打從幼兒園升到國小，老師並開始要求我們每日寫日記了。
雖然當時我們也就寫個十幾字就好了，可是現在讀了大部頭小說，讀了好多後，寫作要求也高了，還來個沒幾百字是不可以的。
雖然記得朦朧，但也算是一次成功了吧！在二三年級寫了一篇我喜愛的玩具。我寫了我的橡膠恐龍，得到了老師印上的“班級之星”。並在上課時與別的同學的文章一起當做是例文了。那篇文章用了誇張的手法。比如“一口可以咬壞幾個大鐵房子，”這也是我記得最深的一句這篇文章，其他的我也忘了。
再多看了幾本故事書與作文書後。我又寫了一篇“二十年後的家鄉，”這回大家還在寫科技的時候，我更加與眾不同，“鮮味”十足。我寫的是。家鄉在二十年以後，人們還了林，搭了幾棵高大入雲的大樹，人們全部住在樹內，樹幹是船庫，枝幹是房間，有一群機器人工作，這篇大膽的作文只因為我一時粗心自評，忘了沒有“班級之星”這篇文章用了大膽的想象，有與眾不同的鮮味，這是我悟出的道理。
後來我想起了以前寫的眾多作文中，有一篇讓我難以忘懷是寫了好多次的說明文開始我一直寫的不怎麼樣，可是在同學的例文的學習下，我又寫了好多，雖然有改進，可是總是沒有好成績。
五年級的我又創作了一篇《荷塘即景》，雖然沒有太好，可是經過老師發出的美篇的改進以後，我在作文字上寫下了魔改版本，在作文字下發時我一看魔改版本是“班級之星”，果然努力有好結果，可比不上巔峰的憶博。
長長的寫作旅程還在繼續，加油奧力給！
篇六：談談你的寫作經歷作文
朱詩謹
一說到寫作，我的話可就多了。
我國小班主任，從一年下冊開始，就要求每天要寫一篇作文。那時我的作文水平不怎麼樣，說難聽了點，也就是流水帳，開頭不對結尾。直到有一次，老師佈置題目《冬至節》，我前面列了一大堆廢話，最後我要收工時，被媽媽看到了，當看到最後一句“吃飽後，我的肚子圓鼓鼓”時，總感覺要再加幾個字，便為文章加上半句“吃得肚了像個大湯圓”作為結尾。也真是意想不到，這篇文章在班裡被表揚以後，在縣裡，市裡也獲了獎。
這時，我突然喜歡上了寫作，對寫作也是認真，對《冬至節》這篇文章有了啟發，認為習作需要想像力，而不是寫一大堆廢話。
一直到三年級下冊的一個暑假，老師佈置了一個特別的作業；讓我們在暑假裡編一個小故事。這在以前可從來沒有寫過，對當時的我來說有一定的難度。我經過百般思考，最後想出了一個題目《豬小笨歷險記》，但始終沒有思路。一直到看《笨狼》時，我突發其想，學笨狼中的一個片段做為開頭：豬小笨上學後，一次體育課，豬小笨跑步，但不知道規則，跑到了森林裡。
半個暑假裡，我成功寫完了《豬小笨歷險記》，自己認為內容精彩，也是一個相當成功的作品，但沒過多久就發現了一個嚴重的缺點：人物缺少個性，看著差不多，並不能給讀者留下深刻的印象。
漸漸的，我喜歡上了寫故事，甚至一天到晚都在想著怎麼寫好一個故事。
就在前不久，我寫完了一片令我極其驕傲的作品——《劍的傳說》，當我寫完後，我感到快樂。這篇文章在班級裡有了熱度，使我有了第一批讀者。
寫作，是人生最有意義的事。
篇七：談談你的寫作經歷作文
林子怡
一講到寫作，那我的話可就多了。
我第一次寫作，是在七歲那年。那時，我剛步入國小，老師給我們每人發了一本日記本，讓我們寫日記。起先，我不知道日記是什麼意思，去問了媽媽才懂。當時，我腦海中一片空白，完全想不到寫些什麼，不禁苦惱起來了。最後攪盡腦汁，也才草草地寫了幾句就好了。
等到二三年級時，寫日記也懂了點兒。會用許多好詞好句，看書時還做了筆記。有一次老師讓我們寫一篇關於害怕的日記。我想起之前積累的好詞好句，立馬有了靈感。我先寫夜幕降臨，浮雲遮住了月亮，一個小女孩走在了無燈無人的小路中。我這篇文章得到了“班級之星”，我高興極了！
從中，我悟出了一點道理：寫作只要努力，終有一天會成功的。
最讓我印象深刻的是五年級，老師讓我們寫“荷塘即景”。我想：“既然要寫荷塘，那荷塘裡有荷花、荷葉……”我不禁想著，腦子裡構思好了一切，拿起筆“唰唰”地寫了起來。當我寫好後，想著修改修改。再加一點兒吧！可加什麼呢？這時，突然想起昨天看的書本，裡面寫了青蛙在池塘邊唱歌。我就加了一部分：青蛙跳在荷葉上唱歌，露珠發出光打在青蛙身上。寫著寫著，我眼前好像出現了美麗的荷塘。把這篇作文給媽媽看，她誇獎了我，我十分興奮。
我又悟出了一點道理：寫完了，要學會修改，使文章更加完美。
篇八：談談你的寫作經歷作文
陳德瑞
一談到寫作，我的話就多了。
五到七歲的時候，老師發了一本作文字，要求我們寫作文。當我開啟那百字格的作文字，發現那一百字像滔天巨浪一般。我絞盡腦汁，打起了十二分精神，連洪荒之力都使了出來。可我寫的字像一粒粒芝麻，又像一滴滴露珠，根本無法填滿那如黑洞一樣的百字格。而且寫出來的字又大又醜，彷彿是泥鰍拱地一般，而且好詞好句也特別少。
可當我十歲到十一歲時，我已經是久經“沙場”了，。寫起作文來熟能生巧，得心應手了，隨便大筆一揮，輕輕鬆鬆班級之星。那是手到擒來，不需費太多功夫，就好像是張飛吃豆芽——小菜一碟了。
寫作讓我快樂。有一次，作文寫荷塘即景。我熱血沸騰，激情四射，我覺得我到了一個大顯身手的好時機。因為我曾經細細觀察過，就寫下了荷葉襯托著荷花，太陽與荷葉、荷花的大合照。還有歡快玩耍的露珠，以及一個大型的“表演秀"。演員為青蛙和小魚，不知不覺，我就寫了整整三頁。不出我所料，果然得到了老師的好評，我悟出了一點道理：如果是寫什麼即景的話，此前應該認真觀察，有準備，這樣才能寫出十分完美的佳作。
寫作讓我很有成就感。有一次，我在燈光下奮筆疾書，結合自己所能想到這裡的一切。媽媽走過來說：“別寫了，這篇文章什麼亂七八糟的，就算寫下去了，老師也不會給你班級之星的。”但我沒有理會媽媽的話，依舊與作文奮戰，終於被老師登在紙上，所有人都看到了。老師表揚了我，讓我心中暖洋洋的。
有時候，寫作成了我改變生活的武器。當我看到美味的學校配餐時，我立刻就被吸引住了，一動也不能動。晚上，我寫了一篇午託的日記，希望我能吃到美味的午託。媽媽看了我的文章，最終還是同意了。可當我吃了兩個月的學校配餐時，菜已經變難吃了，我又拿起鉛筆，向快餐發起了抗議。媽媽再次拜讀了我的文章，心疼極了，每天精心準備我最愛吃的美味佳餚，讓我帶餐到學校吃。
作文如果不改，就像玉石沒有經過雕琢一樣，會顯得很粗糙，不夠精美。有一次，老師讓我們去修改，我仔細地看了我的文章，看了又看，毫不厭煩，終於找到了不好的地方，那就是心理活動沒加。我趕緊在每段上都補上了我真實的心理感受，讓我從不生動的四百字變成了生動活潑的五百字。我又悟出了一點兒道理：作文要寫得生動又有趣，還要寫上真實的心裡感受，並且寫完後還要進行修改。沒修改就不會有好文章，所以日記要不厭百回改。
這就是作文的真諦，好了，我的寫作經歷講完了。如果這個對你有啟發，那就趕快拿起筆去寫作吧！