篇一：學校開展家庭教育活動總結
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。宣教科局對此非常重視，國小的“家長義工”在我縣影響頗大。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中採取了很多切實有效地措施，形成了自己的特色：
一、不斷完善組織機構建設，制度健全。
1、我校成立家校聯動領導小組。以家長學校校長為核心，全面開展學校家庭教育工作，學校鎮政府協助，他們走進村、走進學生家庭。從校級領導負責到班主任老師負責學校家庭教育方面工作。各級負責人經常通過家訪、電訪或者座談等方式與家長聯絡、溝通。
2、我校成立家長委員會，做到有掛牌、有場所，為學校家庭教育工作提供了便利。xx年9月22日，我校進行新一屆的家長委員會換屆選舉，新一屆家長委員會的家長代表全校一百多學生家長履行家校溝通工作，起到橋樑作用。
二、促進基礎常規工作的開展
1、學期初始，我校家校聯合領導小組主任曾榮耀結合市教育局、鎮宣教局家庭教育會議精神及相關檔案，並聯系我校實際情況認真制定家庭教育工作計劃、家長學校工作計劃。
2、加強家長學校建設工作。
(1)制定家長學校授課課程計劃。積極調動各年級年級組長以及邀請學校家庭教育指導師，為家長辦講座，舉辦家長家庭教育交流會，努力解決困擾家長們的家庭教育問題，更好的實現學生、家長、學校三贏的局面。
(2)家長授課培訓方式異彩紛呈。我們有講座、讀書交流會、優秀傳統文化培訓等方式。xx年4月14日，我校邀請全國著名演講師鄒越老師到我校演講，全校三千多師生感動得淚灑僑中，感悟頗深。xx年11月18日我們邀請廣東省著名一線教師“大山笑長”到我校舉辦“贏在起跑線上”的講座。xx年11月10日，家校聯合小組組長召開本年度校級家長委員會，與會家長委員12人，座談會中，家長們不僅是聆聽，還暢所欲言，為治理學校周邊環境獻計獻策。xx年下學期，第一次段考後，召開全校家長會。各班家長會改變以往老師一言堂模式，鼓勵家長主持家長會，班級家長委員會成員積極發言，在家長們的交流、討論中解決班級問題，更方便、更睿智。xx年12月，我校邀請各管理區管教支委到我校參觀指導、座談。讓各管理區管教支委瞭解我校教學教育情況，為我校的進一步發展提出很多建設性的建議。
(3)認真做好家長學校資料整理好工作。收集整理家長委員會、家長座談會、家長會的簽到表、活動記錄表等，xx年12月，由於家校工作優秀，我校獲得了“市關心下一代工作先進單位”榮譽稱號，家校領導小組主任榮獲先進個人。
三、積極開創我校特色家庭教育服務。
在各項活動中，提供家長參與的平臺，讓家長在親子活動中更好的實踐從教材中，從講座中，從交流會中學習到的家庭教育理論，增進親子之間的理解與關愛。xx年10月25日，國一(7)班張老師倡議學生感恩實踐xxxxxx給媽媽洗洗腳，活動中，不僅有學生們的認真完成，還有家長們用心的記錄，一張張照片彰顯出的是一個個其樂無窮、融洽的家庭，一份份心得書寫出爸爸媽媽此刻最激動的心情。xx年12月10日，我校開展二十一屆校運會，每班邀請了十位家長參加，讓家長與他們的孩子一起賽跑等，這些親子活動讓他們在運動比賽中加強了解、增進感情。xx年5月，鎮讀書節啟動儀式在我校舉行中，各班家長和學生紛紛響應，其中國三(1)班賴小彤家庭的心得體會最為出色，孩子和爸爸媽媽都寫出了共讀一本書的心得體會，並且圖文並茂，內容具體豐富。
回顧過去，我們在家庭教育工作上有特色、有閃光，但是也存在不足。展望新年，我們還要不斷完善自身工作，我們將努力實現以下目標：
1、向兄弟學校學習，向國小學習，取長補短，爭取“家長義工”制度在我校鋪開。
2、進一步提升家長學校講座質量，為家長們提供及時有效的家庭教育服務。
3、繼續做好家長學校特色——親子活動，力求活動範圍廣、家長參與度高、家校認同感強。
篇二：學校開展家庭教育活動總結
全國婦聯、教育部於2022年5月9日至15日開展首個全國家庭教育宣傳週活動。通榆縣xx國小校為了普及家庭教育理念和知識，提升家長依法教子、科學育兒的能力。於宣傳週期間開展了豐富多彩的活動。
一、家校密切配合，共育時代新人
以身示範，做家長的表率。
xx月xx日這一天，由學校黨工會牽頭以“送法進萬家家教伴成長”組織全體教師通過線上學習形式學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》和《民法典》相關內容。提升了全體教師的學法意識的同時，也讓家庭教育從“家事”上升到“國事”，中國父母們開啟了“依法帶娃”的時代。
家校共育，開展親子活動
家庭教育宣傳週期間，家長和孩子們“共讀一本書”活動增進了父母與孩子的親子關係；“我是小主廚”活動讓孩子們體會到父母生活的辛苦，也讓學生在感受勞動快樂之餘，懂得感恩父母的情懷；“致遠方的您”活動，通過書信的形式，溝通了離異家庭父母與子女的關係，讓離異父母懂得“離異家庭，任何一方都要履行家庭教育的責任，不得互相推諉。”的法律常識。
“雙減”之下，巧做家庭教育。
“雙減政策”給孩子鬆綁的同時，也向家長提出新的課題——雙減政策下，怎麼做好家庭教育？xx國小校通過“依法帶娃”的線上學習活動和線上家長會形式讓家長們明確“依法帶娃”應當合理安排學習和休息時間：家長以身作則幫助孩子制定包括家務勞動、自娛自樂、體育鍛煉等內容的活動時間表，保障度過愉快美好的童年生活。
二、聚集“國家兒童”，關注弱勢群體的家庭教育
開展“教子有方”活動，評選“最美家庭”。
“一千個家庭就有一千樣兒童”為了讓每一個家庭都能做到依法教子，科學育兒。xx國小校開展了“教子有方”活動，在活動中評選出班級中的“最美家庭”。以視訊事蹟的形式向其他家庭輻射，通過示範、表率的形式傳遞正能量。引導弱勢家庭修正自己的家庭教育理念。
“疫”路有我，攜手成長，關注班級內弱勢家庭子女。
xx國小校，開展了針對弱勢群體兒童疫情防控期間的特殊關注教育活動。如：“E”聊活動、“我們的小群”，都是以班主任和任課教師為中心，在微信平臺建立幫扶小微信群，指導家庭困難學生、殘疾人家庭子女、留守家庭子女解決疫情防控期間心理情緒管理、學習中的挫折、生活困難的順應等教育問題。
教育只有起點，沒有終點。xx國小校通過家校攜手，依託“送法進萬家家教伴成長”，實現了家校共同助力xx學子夢想起航的願景。
篇三：學校開展家庭教育活動總結
疫情難阻書香，閱讀浸潤心靈。在2022年xxx區“4。22”家庭教育宣傳日來臨之際，結合世界讀書日，xxx區在全區積極開展“書香飄萬家親子共閱讀”家庭親子閱讀主題系列活動，引導全區中國小學生、幼兒園學生及家長營造良好的家庭親子閱讀氛圍，共赴書香盛宴。
在為期一週的活動中，各校積極響應，通過開展“親子共讀”，鼓勵家長陪伴孩子讀書，享受共讀帶來的親子間情感交流。以線上線下相結合的形式開展主題活動42場，參與人數達5萬人次。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。xxx區“4。22”家庭教育宣傳日創立以來，已連續開展六年，旨在讓全社會認識到家庭教育對家庭、對社會、對國家發展的重要意義。今年家庭教育宣傳日活動的順利開展，既營造了濃厚的家庭書香氛圍，又形成了個性化、特色化的區域家庭親子閱讀教育活動。
家長和孩子共同參與，共同享受親子閱讀帶來的美好時光，讓閱讀成為每個家庭最優雅時尚的生活方式，讓孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。
篇四：學校開展家庭教育活動總結
為進一步貫徹落實中國小公民道德建設暨全國雙合格家庭教育宣傳實踐活動領導小組1號檔案精神，區婦聯高度重視，緊密部署並與有關部門緊密配合，充分利用社會資源，開展了一系列豐富多彩、形式新穎、寓教於樂、參與性強的家庭教育宣傳實踐活動，現總結如下：
一、提高認識，加強領導
開展“家庭道德教育宣傳實踐月”活動，是區婦聯為落實中央檔案精神，將活動深入開展的重要舉措。區各級婦聯組織充分認識開展“家庭道德教育宣傳實踐月”活動的重要性，從構建和諧xx的全域性出發，以高度的責任感，切實加強對活動的組織和領導。為此，區婦聯專門轉發了中央小公民雙合格領字1號檔案，並迅速傳達落實檔案精神，與相關部門共同研究，認真部署此次活動的順利開展。
二、擴大宣傳，營造氛圍
區各級婦聯組織充分利用“家庭道德教育宣傳實踐月”的有利契機，圍繞活動內容，運用報刊、廣播、電視、網際網路、板報、宣傳標語、條幅等多種宣傳手段集中開展家庭道德教育宣傳活動。活動以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“心中有祖國
心中有他人”為主題，突出體現愛國、敬業、誠信、友善這一公民個人層面的價值準則，貼近家長需求、體現親子特色，改革創新、求真務實，通過家長兒童喜聞樂見的家庭教育實踐活動，在全區家長和兒童中傳播社會主義核心價值觀，促進家長兒童精神的共同成長。
三、活動豐富，注重實效
（一）x月x日，與市婦聯聯合舉辦了“現代家庭教育公益巡講“五進”活動xx社群專場，拉開了我區“送家教知識進社群”——科學教子家教知識宣講宣傳活動的序幕。此次現代家庭教育進社群巡講活動，旨在傳播先進的家庭教育理念、科學的教育方法和“以德育人”的成功經驗，將進一步推動我區家庭教育健康發展，提升家庭教育水平。
（二）組織開展了“美麗中國，我的中國夢”主題教育活動，參加這次活動的家長和學生以簡報、徵文、攝影、演講等多種形式，開展了豐富多彩的主題教育活動，在學生中，評出了演講壹等獎11名，二等獎16名，三等獎13名；評出了徵文壹等獎59名，二等獎62名，三等獎43名；在家長中評出優秀徵文獲獎者38名。這次活動圍繞近代以中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，用文章記錄和演講表達孩子愛國之心，強國之意，報國之志，使孩子們在活動中真正認識了自己，展示了自己，提高了自己，美麗了自己。
（三）積極開展了美麗“中國小生”和最美孝心少年的評選活動，共評出表彰最美“中國小生”55名，其中：中學21名，國小34名。合作xx二年級甲班xx同學被評為全區最美孝心少年。並推薦上報省裡參加了評選活動，這項活動使孩子們樹立了人生遠大理想，增強了孩子們的正能量。
（四）認真開展了“好媽媽好爸爸好家風”評選活動，僅xx校一個學校就評出好媽媽好爸爸120名，完善下發了“做合格家長的20條標準”，宣傳、推廣、展示了xx街道xx社群的“立家訓、重家教、樹家風”活動典型，邀請了市委宣傳部、市電視臺，對xx典型拍攝專題片進行宣傳推介，市電視臺音樂道節目攝製組在老院子專門拍攝了一期《踐行核心價值“家訓”厚德載物》節目。這個活動的開展有力促進了社群、家庭、風氣的根本好轉。推動了和諧家庭，和諧社群，和諧社會的建設。
（五）積極開展打造“綠網”工程。在區委、區政府的支援下，由區文化執法大隊牽頭，組織相關職能部門到農村、城區所有網咖進行全面清查，定點整治，淨化未成年人上網環境，全力打造“綠色網咖”，給未成年人開闢上網的綠色空間，舉辦了“網脈班”，對廣大家長和學生進行了專題培訓，指導學生文明健康上網，幫助家長在冢庭中築起了網路的防線，這個活動的開展，為孩子們科學上網，安全上網撐起一片慰藍天空，促進了孩子們的健康成長。
（六）7月1日在橋頭鄉中心國小舉辦了書畫繪展活動，通過書畫繪展活動歌頌祖國，歌頌家鄉的大好河山，表達家長和孩子們對美好家庭、快樂生活的讚美，促進了少年兒童健康成長。
（七）組織觀看了影片《孝女彩金》，以《孝女彩金》為榜樣自覺踐行社會主義核心價值觀，讓每個孩子從自己做起，從點滴做起，努力提升道德素養。
總之，在家庭教育宣傳實踐活動中，我們在開展上述活動取得一定的成績，我們將會把這次活動作為家庭教育新起點，讓家庭教育實踐月活動折射出更加燦爛的光芒。
篇五：學校開展家庭教育活動總結
根據海曙區教育局檔案《家庭教育宣傳月活動通知》精神和有關要求，為培養兒童的愛國情懷、幫助引導廣大家長和兒童弘揚中華美德、傳承良好家風，營造文明和諧的家庭氛圍，促進家長兒童共同成長，結合學校實際情況，精心組織，開展了20xx年家庭教育宣傳月實踐。現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，精心組織
為貫徹落實開展家庭教育宣傳月實踐活動的有關精神，我校因地制宜，認真制定方案，精心組織，突出成效。增強家庭教育宣傳實踐活動的社會影響力，推動活動紮實深化開展。
二、大力宣傳，營造氛圍
正值祖國成立xx週年，我校利用學校電子屏、班級微信群、QQ群、教育網路等，開展家長學校好家風講座、唱愛國歌曲比賽、親子活動誦讀為祖國點贊讀本徵文等，宣傳開展主題鮮明、豐富多彩的家庭教育活動的意義，為培養兒童的愛國情懷、幫助引導廣大家長和兒童弘揚中華美德、傳承良好家風，營造文明和諧的家庭氛圍，促進家長兒童共同成長提供了多元的平臺，向家長宣傳了家庭教育的重要性，普及了科學的教庭教育知識。
三、圍繞主題，開展活動
1、各班開展普及科學的家庭教育知識的家長會，效果良好。各班主任精心準備課件、
結合班級實際宣傳家庭教育的重要性，還在家長會上邀請班級優秀家長談談家庭教育例項，讓來參加的家長有種榜樣感，引起家長們對科學家庭教育的重視，從而喚起家長們的那份科學家庭教育的責任意識。
2、將家庭教育宣傳與學校的安全教育相結合開展家訪活動，老師們將垃圾分類、防溺水、登革熱防治、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關知識送到家，在與家長促膝交談中，家校合力，促學生健康成長。
3、開展“好家風，成就好孩子”為主題的家庭教育講座。為提升家長的教育理念，中國關心下一代工作委員會家庭教育課題組研究員秦躍鳳老師在3月18日下午應邀來到學校，秦老師聲情並茂地從自信、習慣、獨立、言傳身教、有計劃、閱讀習慣等方面講述了新課題，強調好習慣越早養成越好，還增加了互動環節，講座深受家長們喜愛。學校注重家校合作，每學期開展多種形式的家長學校、家長會。“好家風，成就好孩子”主題家庭教育講座為家長們帶來的現代科學教育理念，對孩子們健康成長起到推動作用。
4、開展“書香潤德、為祖國點贊”親子讀書徵文交流活動。“書香潤德為祖國點贊”閱讀活動，用教育部關工委的新時代好少年讀本《為祖國點贊》，以校內閱讀與家庭親子閱讀相結合的形式，既培養了學生的閱讀習慣、愛國主義情操，又增強了親子關係，將閱讀傳播到家家戶戶，將愛國情灑遍每一個家庭。在班主任的認真組織下，班級的閱讀形式多樣：個人讀、集體讀、男女生讀、師生配合讀。將文明、美麗、奮進、平安、開放、創新、綠色、現代、小康、擔當、圓夢中國這11個板塊的內容一一映入學生的心田。感慨幾位認真的家長，每日親子閱讀的記錄本上，留下了一行行親筆感受，文字、閱讀、交流……每個夜晚促膝共讀。書香潤德，親子閱讀讓愛國主義浸潤。
5、開展“十歲成長禮暨家長會”活動。5月23日，三年級組開展了“放飛夢想為十歲喝彩“十歲成長禮暨家長會活動，在師生與家長的互動、體驗、分享中，一起回味成長經歷，體會父母辛勞，感恩父母養育之恩……全體學生與家長一起過了一個有意義的十歲集體生日。一句話、一首歌、一聲感謝、一封信、一片淚光、一次擁抱、一份感動……三年級組的十歲成長禮活動將師生與家長的心緊緊相連，讓孩子們在感動中成長，在感動中放飛夢想。
6、“做新時代好少年”入隊儀式。5月29日，學校開展了一年級學生“知行合一？做新時代好少年”入隊儀式，一年級全體家長一起見證孩子們加入中國少年先鋒隊的光榮時刻。這一天，師生與家長感到無比激動與自豪，歡樂的氣氛洋溢在校園的每一個角落。當爸爸媽媽親手為他們佩戴上紅領巾後，他們露出自豪而又幸福的笑容時；當家長與孩子們擁抱說一句鼓勵的話淚盈盈時……此時，深深感受到：有種儀式叫時刻準備著，有種光榮叫掛上了紅領巾，有份感動叫見證成長。
在這個家庭教育宣傳月中，我們開展的一系列活動，不僅是孩子們增強了愛國情感，自主參與實現自我教育、自我提高、自我成長，同時，提升家長育人核心素養，促進家長成長，提高家庭教育水平，構建並形成家庭、學校、社會合力育人的良好氛圍。整個系列活動取得了較好的效果。日後，我們將家庭教育貫穿學期始終，努力做到“家校合力樹新風共育新時代好少年”。
篇六：學校開展家庭教育活動總結
送法進萬家家教伴成長
家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。為做好全國首個家庭教育宣傳週宣傳工作，進一步推進《家庭教育促進法》的宣傳普及和貫徹落實，引導廣大家庭樹立正確家庭教育觀念，弘揚中華民族優秀傳統文化和優良家風，為喜迎中國共產黨第二十次全國代表大會的召開營造良好氛圍，柘城縣實驗國小教育集團總校開展家庭教育宣傳週系列活動。
健全機構加強領導
校長李光高度重視家庭教育工作，把辦好家庭教育納入學校的整體計劃，親自部署，並安排政教部門專門負責，班主任、科任教師具體實施。每項工作做到六有，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家庭教育周各項工作順利進行。
宣傳到位互相配合
學校通過公眾號普及家庭教育促進法知識，提升全體家長學法意識的同時，也讓家庭教育從“家事”上升到“國事”，開啟了中國父母“依法帶娃”的時代。
利用全國婦聯、教育部門下發的資料，依託宣傳欄、家校鴻書、宣傳屏等手段，全方位多角度宣傳，加強家長與學生對家庭教育的認識，上升到理論高度，達到同頻共振的宣傳態勢。
家校共育
開展親子活動
家庭教育宣傳週期間，開展家長和孩子們“共讀一本書”活動，增進父母與孩子的親子關係；開展家庭實踐活動讓孩子們體會父母生活的辛苦，在感受勞動快樂之餘，懂得感恩父母。
“雙減”之下
巧做家庭教育
“雙減政策”下，怎麼做好家庭教育？我校逐期推送河南教育網“履家庭責任，做合格家長”為主題的系列講座，讓家長們明確“依法帶娃”應當合理安排學習和休息時間，家長以身作則幫助孩子制定包括家務勞動、自娛自樂、體育鍛煉等內容的活動時間表，保障度過愉快美好的童年生活。
疫”路有我
關注弱勢家庭子女
學校開展了針對弱勢群體兒童疫情防控期間的特殊關注教育活動。以班主任和任課教師為中心，採用談心關愛、心語信箱、心理諮詢輔導等形式，幫助家庭困難學生、殘疾人家庭子女、留守兒童在疫情防控期間做好心理情緒管理，解決他們在學習、生活中的困難。
親子教育點滴感悟
教育只有起點，沒有終點。通過家庭教育宣傳週系列活動的開展，我校形成家庭、學校、社會合育的良好氛圍。今後將會把家庭教育貫穿學校教育始終，實現家校共育，共同助力實國小子夢想起航。
容北校區
以愛潤家向美而行
為推動《家庭教育促進法》的貫徹落實，在國際家庭日及首個全國家庭教育宣傳週期間，實驗國小容北校區開展“以愛潤家向美而行”“六個一”主題系列活動，樹立良好家風，推動社會主義核心價值觀在家庭落地生根，形成社會主義家庭文明新風尚！
一次成長
教育講座促成長
學校每天定時傳送家庭教育講座，傳播科學教育理念，樹立正確家教觀，引導全體家長做智慧父母、建幸福家庭，形成人人知曉家庭教育、重視家庭教育、參與家庭教育的良好氛圍。
一場學習
親子參與共學習
父母不僅是孩子的啟蒙老師，更是孩子生活中最好的良師益友。家長和孩子們共同學習《家庭教育促進法》，並用畫筆親手繪製出精美的小報。
一段互動
互動遊戲增情感
“爸爸媽媽，你們再不陪我，我就長大了。”孩子的心聲，喚醒了多少父母的心，電影可以回放，童年無法重來，成長亦不會再來。不要讓成長中的缺席成為遺憾，工作之餘，給孩子一個溫暖的擁抱，用簡單有趣的小遊戲多陪陪孩子，那將是他們長大後最重要的安全感。
一封書信
親子書信產共鳴
爸爸媽媽的信，創意滿滿，愛意深沉。平時有太多的說不出口的愛，此刻在筆尖上盡情地流露。一封封書信中爸爸媽媽和孩子們心貼心的交流，傾訴自己對孩子的愛和希望！孩子們收到信件，一張張小臉蛋洋溢著幸福的微笑。再看看他們認真讀信的樣子，有洋溢在臉上的幸福，更有感動於心的淚水。還有的孩子情不自禁地提筆與父母書信互動。
一份美好
親子陪伴享親情
倡議每位家長每天陪伴孩子1小時，親子共同製作手機存放盒，打造親子陪伴方式，創造親子陪伴的N種可能。
一次班會
師生共情同分享
以“我愛我家”為主題召開了形式多樣的主題班會，學生們通過講述家風好故事，說自己的拿手家務活，分享快樂生活感悟等，使學生理解父母辛勞，主動接受父母教誨，懂得感恩父母。
父母是孩子人生中的第一位教育者，父母教育孩子的方式，將直接決定他們人生的高度。良好的教育方式，可以起到事半功倍的效果，願每一個孩子在成長道路上，都能有智慧的父母相伴！
篇七：學校開展家庭教育活動總結
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中採取了很多切實有效地措施，並取得了很大的收穫，現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、詳盡調查，深入瞭解我校學生家庭教育情況。
我校為地處純回民地區的一所農村學校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我們的細緻工作，調查結果顯示為：
1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由於大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。
2、多數家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴髒話、言語汙穢；此外，農閒時，有的還經常酗酒、，嚴重汙染了家庭的育人環境。
3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便採取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，90%的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎並不知道什麼是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。
二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。
總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬鬆、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校採取以下措施來指導家庭教育：
1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在瞭解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動，在他們的支援下，我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽，並獲得二等獎，這也是唯一一個參與銀川市比賽的農村學校。
2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，儘量避免簡單粗暴的教育方式，採取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。
3、建立家校聯絡冊。利用聯絡冊向家長告知學校的一些基本情況，並向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯絡冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育資訊，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，並有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。
4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，我校教師在校長的帶領下，走入了每一位學生的家中，瞭解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長，他們一提杜木橋回民國小的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心！”
5、建立“陽光少年”成長錄。在關注家校教育的同時，我們還編訂的引導學生自我發展的“‘陽光少年’成長錄”。在此冊中，我們主要以“爭星—集星—成陽光少年”為手段，促使學生形成良好的品德，提升學生的道德素質，培養他們健康的人格，其實這也是家校教育的終極。
6、展開家庭教育調查問卷。為了更全面的瞭解家庭教育，我們設計了“杜木橋回民國小家庭教育調查問卷”，試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的。教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。調查結果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數；教育態度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數，教育態度不端正，父母本身有問題的是少數。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益於他們思想成長的活動。
三、反思總結，再增加家校教育的合力。
做了這麼多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發現，今後工作中還需完善的地方有：
1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。
2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優。
3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯絡，及時瞭解廣大學生的家庭教育情況，並做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！
篇八：學校開展家庭教育活動總結
家庭是孩子一生的土壤。
沒有人生來就是好父母，但想要養育好孩子，需要愛和正確的方法。
背景
2022年1月1日開始，《家庭教育促進法》正式施行，全國人民從此進入了依法教育的時代，可喜可賀。
作為一名新手父親，平日裡我會買一些養育相關的書籍來看，給自己建立一個系統的知識體系，至少要了解我還不知道什麼東西，要到哪裡去獲取這些知識。
趁著這股風潮，我還在公眾號上花了1塊錢買了一個為期5天的家庭教育指導課，想看看能講出哪些花樣來。除去課程自帶的廣告不說，5天聽下來，我感覺收穫還是挺多的，部分知識讓我耳目一新。
因此，我打算把我的收穫跟大家分享出來，也許你也有相同的困惑，你也面對類似的問題，希望這些內容能給你帶來一點點啟發和收穫。
在開始之前，擺正心態
在開始之前，有幾點我想先強調一下，因為它們真的很重要，很重要。
如果你的孩子已經成人
或許你會想，我已經費盡千辛萬苦把孩子拉扯大了，他怎麼樣與我已經無關了；或許你會想，現在知道了又有何用，孩子已經長大了，不需要我了。
但，有句話說得好，“七十要個家，八十要個媽”。你與孩子的關係是繫結一生的，你永遠是他們的父母，而他們也永遠需要父母。不論在任何年齡，父母與孩子的關係不僅決定了孩子的幸福，也影響著父母自身的幸福。
不管你的孩子是否在你的身邊，只要你想要改善與他們的關係，那任何時候都不算晚，即使他們已經成人。因為，能夠治癒孩子的，只有父母，不管多大。也許你的一句噓寒問暖，就能拉近彼此之間的距離。
如果你的孩子還處在成長期
不用多說，本文的內容最適合的就是你了，直接往下看，相信你一定會有所收穫。
同時，我還想提醒你，或許你在閱讀的過程中，會意識到自己小的時候，父母在教育方面沒有掌握正確的方法，甚至直到現在也沒有。你可能會因此產生對他們的埋怨、責怪之情，這很正常。
但我更希望你能夠重新審視他們的“過錯”，或許他們不懂得正確的方法，或許他們忙於生計，或許他們自身存在著性格的缺陷……不管怎樣，你已經是一個成年人了，抓著過去不放只會讓自己深受其害，不如放過自己，也放過父母。畢竟，我們還有當下和未來可以改變。
我們可以從自身做起，為自己的孩子做一個好的榜樣，以身作則，用正確的方法教育他們。我們也可以和父母來一次坦誠的交流，告訴他們你的感受和想法，同時與自己和解。
如果你已經成年但還沒有孩子
瞭解這些知識能夠幫助你重新審視自己成長過程中可能還沒有解決的問題，儘早地進行自我治療，完善自己的人格。同時，如果你準備要孩子，那這些知識就能夠幫助你更好地養育他們。
如果你還未成年
或許你會認為這些內容應該給你的父母看，但別急於下結論，你也是自己的主人，不是嗎？
瞭解這些知識有助於你認識你自己，同時給你提供了一個自主能動的方法來自我教育。也許你的父母有這樣那樣的問題，他們沒有掌握正確的教育方法，但如果你知道了，你可以為自己的人生負責，你可以嘗試自我教育，或者至少能夠意識到，原來還可以這樣。
如果可能的話，你也可以把本文的方法告訴給你的父母，說不定他們也會有些改變呢。
正餐開始
性格有差異
我們常說一句話，“性格決定命運”，那性格分好壞嗎？外向的人一定比內向的人有優勢嗎？敏感的人一定不如樂天派的人幸福嗎？
在回答這些問題之前，我們不妨先思考一下，“我是什麼樣的性格？”，“我的孩子是什麼樣的性格？”
每個人的性格都不相同，不同的性格也就有著不同的養育方法，找到適合的是關鍵。
我們以4種典型的性格為基礎，來聊一聊不同性格特點的孩子應該如何養育。
力量型
有一種孩子，性格比較固執，好勝心強，幹啥事兒都得聽他的，你批評他，他不聽，而且脾氣還特別大。有這類特點的孩子，我們歸納為力量型。
典型的人物是誰呢，李雲龍！
這類孩子優點特別明顯，那就是自信、堅強、有責任心，在感覺到被需要的時候能夠挺身而出。
同時，缺點也很明顯，那就是強勢、易衝動、易引發衝突，不善於表達情感。
這類孩子養育好了，他能夠做領導，別人也願意跟隨他，因為跟著他能贏啊，跟著他放心啊。
但如果養育不好，就有可能因為一些衝動的行為而陷入違法犯罪的泥潭中。
因此，合適的引導很重要。那我們應當如何養育這一類的孩子呢？
在此我們給出3個技巧：
給他身份。
跟他比賽。
約定結果。
給他身份，指的是我們要承認他的能力，給他機會讓他能夠獨當一面。他不是喜歡幹啥事兒都聽他的嗎？好，給他身份，給身份的同時，也是在給他責任。比如，可以把家裡掃地、拖地的任務交給他，或者出去玩的時候，把照顧弟弟妹妹的任務交給他。一旦他有了明確的身份，他就有了目標。這類孩子，一旦有了目標，執行力是槓槓的，你不用擔心過程中間他會拖延、會放棄，他一定會給你一個令人滿意的結果。
有些家長就喜歡自己包辦，甚至不讓孩子幹這幹那，這樣就會挫傷這類孩子的天性，同時，他心裡一定會攢著一股勁兒，在你不留意的地方非得做出什麼東西來證明自己。
跟他比賽，指的是我們要創造機會讓他體驗贏的感覺。比如我們可以跟他約定，看誰能堅持一個月天天都跑1公里，贏了有什麼獎勵。因為這類孩子好勝心強，一旦有了對手，就會想方設法地贏對方。那麼，我們就可以順其自然，在養育活動中創造一些比賽，讓他的天性得到釋放，同時達到我們預期的養育目標。
有些家長可能喜歡挫折教育，就想在各方面都贏過孩子，讓孩子充分體驗挫折，進而激發潛能，聲稱，這樣當他以後面對失敗和挫折的時候就不會一蹶不振。
我並不反對挫折教育，但我不同意無腦的挫折教育，換句話說，挫折教育要分人，要分時機。比如在孩子小的時候的探索期，一定要讓他充分體驗贏，體驗成功，只有贏過的人才懂得贏的快樂，才懂得如何去贏，這樣他才能夠建立起自信，建立起面對失敗的頑強意志。如果一味地讓他體驗挫折，那他就不想贏了，因為沒有快樂可言。同時，對於力量型的孩子，如果一直都不讓他贏，是會損傷他的天性的，他可能因此變得更加暴躁易怒，或者更加衝動。
約定結果，指的是一定要跟孩子溝通好做一件事的預期結果是什麼。因為力量型的孩子執行力很強，但是執行的方向可能會和預期有所偏差。如果你希望他達成什麼樣的結果，一定要事先和他溝通好，這樣他就能夠朝著目標堅定不移地執行。如果沒有說好結果是什麼，很有可能他很快就完成了你交代的事情，結果跟你預想的完全不一樣，然後你把他批評一頓，他感受到的是什麼？他感受到的是不認可，是委屈，甚至可能轉化為憤怒，對你的不信任，等等。
其實在我們的身邊就存在著不少力量型的人，他們幹啥事兒都衝到最前面，說幹啥一句廢話沒有，非常果斷，但如果幹的事情和你想要的不一致，他們可能就會抱怨，甚至指責是你沒跟他講清楚。下次你再讓他幹啥，他可能就不願意做了。因此，我們要用恰當的方法和這類人相處，如果這類人恰好是自己的孩子，那麼我們就更要用合適的方式去引導教育他。
敏感型
有一類孩子，你沒說他啥呢，就看他嘴一撇，鼻子一抽抽，馬上就要掉眼淚了，你還奇怪，我還沒說啥啊，這孩子咋這樣。沒錯，你遇到了敏感型的孩子。
典型的例子就是許三多。
敏感型的性格未必是由於家長強勢或者家長總忽略孩子的需求導致的，他有可能就是天生的，天生敏感。那麼敏感型的孩子有什麼優點和缺點呢？
先說優點，敏感型的孩子因為對情感有著細膩的體察，因此他往往是溫柔的、寬容的、有耐心的、友好的，並且做一件事比較持久。
再說缺點，首先是做啥事兒都比較慢，晃晃悠悠不著急，甚至會磨磨蹭蹭的，做事情不積極主動，並且不善於表達，對別人的言語或者行為比較敏感。
這類孩子養育好了，他的性格就會很穩重，做事情有韌性，能夠堅持；並且人緣很好，擁有持久的友誼，往往學習成績也比較好，由此帶來的成就感也很強烈。你問一個敏感型的孩子，認識朋友多久了，他可能會告訴你，這我發小，幼兒園就認識了，這都60年了。同時，敏感型的孩子也是藝術家的苗子，畢竟，藝術是情感的語言。
但如果養育不好，就可能會一事無成，優柔寡斷，消極沉悶，鬱鬱寡歡。而且這類孩子特別在乎別人的感受，別人的眼光，他很容易形成討好型的人格，希望身邊所有人都能滿意，但唯獨缺少了對自己的關心。如果父母再缺少對他情感的體察和關心，那他就容易產生抑鬱的心理疾病。
我感覺我就屬於這一類的性格，現在還能回想起來小時候媽媽輔導作業的時候，甚至是練琴的時候，那眼睛裡打轉的淚水和莫名的委屈。
那對於這樣的孩子，我們應該如何養育呢？
我們給出2個方法：
多多陪伴，接納情緒。
發掘優勢，沉浸其中。
敏感型的孩子對情感的體察是很細膩的，如果你陪伴的少了，他就很容易被孤獨和不安侵襲，因此，面對這樣的孩子，陪伴比什麼都重要。同時，由於他對情緒很敏感，很容易表現出開心、悲傷、委屈、生氣、鬱悶等情緒，有時候甚至超出我們的理解。
比如你從他本子上隨手撕了一頁紙，他就傷心的哭了，你覺得沒啥啊，大不了再買一個唄，哭啥哭啊。這你就錯了，你沒有接納他的情緒，他感受不到你的共情，他就會更加傷心。
有時候我聽到一首音樂，別人可能只是感受到了美妙的旋律，而我感受到的是豐富的情感，回過神來的時候眼眶已經溼潤了。
所以，我們在陪伴的同時，也要接納他的情緒，允許他表達情緒，並且嘗試去詢問他為什麼會這樣，他是感受到了什麼。我們也要嘗試著去理解他的情緒，讓他的天效能夠隨著情緒釋放出來，而不是鬱結於心。
想來我小的時候，常聽別人說，有啥好委屈的，哭啥哭，每次聽到這兒我就會很難受。尤其是自己的父母對自己說這些話的時候，我就感覺，這世界上別人不理解我就算了，連你們都不理解我，我就更難受了。
現在我做父母了，我希望我對自己的孩子能夠做到共情，如果真的不理解他的情緒，至少我要嘗試去詢問，瞭解他情緒背後的原因，讓他感受到我是和他站在一起的，是關心和在乎他的，而不是站在我自己的角度去揣測他的。
由於敏感型的孩子做事的節奏比較慢且持久，我們要學會善用這個特點，找到他的優勢，讓他能夠在自己擅長的領域深耕。
有一種幸福的狀態叫做巔峰體驗，或者說叫做心流，那是一種人事合一的狀態，忘記了時間的流逝，完全沉浸在了正在做的事情中。而敏感型的孩子是最容易沉浸在這種狀態，也是最容易從中體會到幸福的。因此，我們要善於給他們創造這樣的環境，讓他們能夠沉浸其中做自己喜歡且擅長的事情。
從我自己的經驗來看，沉浸在一件自己擅長的事情裡是非常快樂的事情。那是一種發自內心的充盈和幸福感，同時，這樣的事情還能給我帶來滿滿的自信，一種不用在乎別人眼色的自信。這種自信在我的成長經歷中不止一次地將我從低谷中拉起來，給我帶來了很多寶貴的人生體驗。
活潑型
有一類孩子，做錯了事，家長氣得不行，還沒訓斥完呢，他可嬉皮笑臉地走開了，還勸你別生氣了。這類孩子的性格就是活潑型的。
這類性格的孩子經常比較好動，愛笑，愛說，並且很容易被新鮮好玩的事物吸引。或許你會看到在一群人裡侃侃而談的就是他，即使別人跟他爭執，他也不會往心裡去。
這類孩子的缺點很明顯，那就是注意力不集中，寫個作業呢，飛過來一隻小鳥，這思緒就跑了；而且他們管不住自己，如果不喜歡學習的話，就很容易沉迷手機和遊戲；由於容易被新鮮事物吸引，他們也很容易在尋求刺激的道路上被不良少年帶跑偏。
當然，他們也有優點，那就是好奇心強，熱情開朗，創意無限，在人群中永遠是那個開心果，是最受歡迎的那一個。代表人物就是咱們的漢武帝劉邦。如果教育引導得當的話，他會成為團隊的中心，他的樂觀能夠渲染團隊的氛圍，他的健談能夠吸引別人跟他一起做事，這種人是領袖的胚子。
那麼，活潑型的孩子要怎麼養育呢？
首先，就是要順其天性，多給他創造社交的機會，讓他能夠在與人交往的氛圍裡不斷髮揮自己的天性。當然，我們最好能夠給他提供一個良好的社交環境，也就是和他打交道的人不能是不良少年。
其次，就是找到他的優勢，讓他多表達。孩子既然喜歡多說，咱們做父母的就不要嫌煩，不讓他說。他的話不對你說，那就會對別人說。如果在父母這裡得不到表達的機會，被堵住了，那他就很可能跟社會上的人傾訴。比如他就很可能跟一起玩遊戲的網友傾訴心聲，但網友是什麼人，有什麼目的，你怎麼會知道，萬一他給孩子帶壞了怎麼辦。因此，我們要允許他表達，最好能通過交談的方式將他的好奇心引導到有意義的事物上，這樣也能解決他容易沉迷手機、沉迷遊戲的問題。
完美型
最後一種性格是完美型，這種型別的孩子的特點就是想得多動得少。他們善於思考，注重細節，有很強的規則意識，做事認真、專注，舉止行為端莊優雅。但同時，他們行動力很差，容易拖拉和抱怨，由於注重細節，反而容易鑽牛角尖，甚至會有些選擇恐懼症，容易焦慮。
這種性格的典型代表人物便是喬布斯。
我感覺我也屬於這一類的性格，想的多，做的少，生活體驗稍微有些匱乏，有選擇困難症，有時候會對未來有隱隱的焦慮。
那麼這類孩子應當如何養育呢？
首先，既然孩子思考和做事比較注重細節，我們可以多多誇讚他們的仔細和認真。得到了來自父母的認可，更有利於放大他們的長處，讓他們更有動力將事情做到極致。我覺得這類性格的孩子引導好的話是最容易出大師的。但同時，由於他們行動力差，我們可以適當多多引導他們動手去做，而不是僅僅停留在思考的層面。我們可以嘗試和孩子一起做一件事情，讓他能夠很快地看到自己思考的結果，得到正向的反饋，這樣也有助於改掉其拖延的毛病。
其次，就是要多給孩子創造體驗。因為這類性格的孩子容易產生焦慮的情緒，這種情緒在一定程度上也是由於思考的過多，實踐的太少導致的。因此，我們可以帶他體驗一下不一樣的生活，讓他從焦慮的困境中走出來，讓他明白原來生活有很多種玩法，真實的情況可能並不如自己想象的那麼糟糕。
混合型
看完這些可能你會想，我感覺我的孩子既有敏感型的特點，也有完美型的特點，並不僅屬於其中的一種。沒關係，這很正常，因為上面這些分類也只是幫助我們更加容易地理解不同性格的特點，因為人的性格很複雜，雜糅到一起我們就不好認識。所以，分開來看，有助於我們理解孩子性格中的特點，明白孩子的心理特徵和情緒狀態，從而對症下藥，找到合適的養育方法。
此外，不光是孩子，我們也有著我們自己的性格特徵，這也影響了孩子性格特徵的形成。比如，一個力量型的母親，她的孩子很可能就是敏感型的，因為母親很有主見，控制慾也很強，孩子就很容易形成討好型的性格，察言觀色；如果這樣的母親再不擅長共情和溝通，就會導致孩子的情感需求難以得到滿足，進而養成敏感的性格。那如果父母是敏感型的性格，過於體察孩子的情緒了，可能會溺愛孩子，這就會導致孩子缺少必要的規則約束，進而強化他的控制慾，形成力量型的性格。
所以說，想要養育好孩子，不僅要識別他的性格特徵，也要認識我們自己的性格特點，找到適合我們自己的養育方法，再來教育孩子，只有雙方形成良性的互動，我們才能把孩子養育好。
我有個朋友，他的父親是一個力量型的性格，他的母親是一個活潑加完美型的性格，但兩個人都不擅長共情，溝通能力也很差。比如，他生病了，他的父親會說“該你倒黴，早都說了讓你怎麼怎麼地，你不聽，現在生病了，活該”，而他的母親會說“我都說了讓你怎麼怎麼樣，你非得犟，那你就受著吧”。這樣的言語讓他非常害怕生病，非常害怕去醫院，心裡難受了也不願意和父母說。而且，在平日的生活裡，他的父母還特別喜歡將事情的責任甩到他身上，比如“都怪你，不怪你怪誰”，“這肯定是你之前弄的”，“人家怎麼不XXX，為啥就你XXX”，這導致他的性格非常的敏感，而且非常容易對別人的言語產生誤解，同時還很自卑，特別在意別人的眼光。
我並不覺得我的這位朋友自身有什麼問題，他善良，體貼，細心，溫柔，做事也很有主見。但是他的父母所帶給他的影響是難以磨滅的，即使他已經成了家，但他仍然害怕生病了會被人指責，容易因別人的話產生對立情緒。
我想，如果他的父母能夠改變一點點，哪怕只是改變說話的方式，生病的時候問一句“生病了一定很難受吧，我能為你做些什麼？”；遇到事情不要再盲目指責他的不是，而是先搞清楚到底是怎麼回事，說一句“這次沒做好，下次我們注意下就好了”，這些都能夠大大改善他們之間的關係，改善他性格中的缺點。
小結
不同的孩子有不同的性格，不同的父母也有自己的性格。只有掌握了正確的方法，我們才能善用孩子和我們自己的性格特點，養育好孩子，讓他成為更好的自己。
父母是孩子的土壤，不管孩子多大，不管他怎麼樣，他的身上都深深地刻著父母的烙印。什麼樣的父母養育什麼樣的孩子，如果你覺得自己的孩子這兒不好，那兒不好，請先問自己一句，我是不是哪裡沒做好？畢竟，會愛才是愛，不會愛，那就是傷害。
希望我們在做父母的這條道路上能夠持續成長，做越來越好的父母，教越來越好的孩子，與君共勉。