我們還未來得及反應，青春的詩行就已譜寫成曲，奏出屬於它所獨有的旋律。前一秒教室裡還傳出我們笑聲，下一秒教室裡只剩下鉛筆劃過紙“刷刷”的聲音，只恨時間太短，但青春的路上有你們陪伴，國三我不會孤單。
相遇——詩的序幕
在軍訓我們第一次相遇，你陌生又富有朝氣的臉讓第一次離開父母的我忘記了恐懼。“吃點東西，可別餓壞了。”因為天氣太熱，我有些頭暈，沒想到尚不熟識的同學竟如此關心我，看著你甜美的笑容，感受你的善良天真，我感覺到一絲清涼也溫暖了我的心田。就這樣我踏入了國中的校門，寫出詩的序言：遇見你，是我最美麗的意外。
相識——詩的開端
我們一起迎來第一個開學典禮，漸漸地我們互相熟識，剛上國一的我們不適應一下接踵而來的七科科目，測驗失利，上課無法專心，焦躁不安佔據了我的內心，我忍不住哭了起來，這時一雙手伸了過來，我抬眼向上看去，是我的朋友小A，“哭什麼？你數學好我語文好，咱們可以互補，成績會提高的”就這樣，樓道里，教室裡，操場上是我們結伴學習的身影，我們一起度過了國一。寫出詩的開端：與你相識我倍加珍惜，你的聲音成為我青春路上的主旋律。
相知——詩的主體
沒有了國一的頑皮，國二的我們沉穩了一些，我們一起參加運動會，一起跨年，一起在體育嘉年華上表演……回想起來最令我無法忘懷的是運動會上的800米比賽“加油，加油，加油！”同學們把手握在一起互相鼓勁，伴隨著加油助威的聲音我與好友站在了賽道上,“嘭！”伴隨著一聲響亮的槍聲，比賽拉開了序幕。第一圈，第二圈，忽然腳下一個踉蹌，我跌倒在地上，膝蓋傳來劇痛，我不禁想：就這樣結束了？“快起來！”她一把拽起了我，短短三字，卻鏗鏘有力，讓我受到莫大鼓舞，我要堅持下去！就這樣我與她一起頑強地跑過了終點，走過了國二，並一起譜寫了詩的主體：與你相知我無限感激，你的陪伴讓我在青春的路上不再孤單。
相記——詩的尾聲
國三的鈴聲已然奏響，教室裡是我們低頭寫卷子，翻書的聲音，操場上是我們跑步喘著粗氣的聲音，揮灑汗水加油的聲音。國三是苦的：我們要被湮沒在題海里，我們要在操場上奔跑直到筋疲力盡。但國三又有它的醇香：我們的友誼猶如投在滾燙熱水中的咖啡粉，經過歷練散發出濃郁的香氣。永遠忘不了跑步時你流著汗艱難地說“堅持”,永遠忘不了你耐心講題的背影。詩已接近尾聲，但我們的友誼不會結束：我青春的路上已刻下你的烙印，願我們彼此銘記，一起攜手走完國中的最後一刻。
我們一起書寫了這首動人的詩行，它會永遠記在我們的心裡，青春有你無悔。
國三:李雨
點評：文章用小標題的形式展開，從序幕、開端、主體到尾聲，使行文結構更加的清晰。作者從國一的相遇、國二的相知、國三的相惜與分離，步步遞進，娓娓道來，全文緊湊。在內容上，作者每一部分都寫了自己的具體經歷，更增添真實感。每一部分的結尾，作者又別出心裁地安排了總結句，語言優美，昇華主題，表達了作者對於青春的懷念與美好祝願。
如果結尾能夠更加全面地概括整個結構，更細膩抒情，應該會更好。
點評老師：蔡慧