生活的色彩，不應僅僅用筆去描繪，也應用心去描繪。或許一點點的改變，便如同畫龍點睛，勾勒出所難以悟到的輪廓。
我剛學習素描時，老師是一位年輕的小夥子，據他所介紹，他只是位剛畢業的學生。聞此，我們都不禁感到驚訝，也同時感到一陣輕浮。他不同於其他老齡教師的授法，而是採用了自己的套路：先讓我們觀察其他學生的畫作，再觀賞他的作品。
對此，我們常不以為然，從中找出一點點的細微差別應付了事，卻從未留意到他那眼鏡框中一抹深邃的光芒。他認真地點評著我們指出的差別，而這些教導也如同泥牛入海，在我們的嬉鬧中消失不見。
這節課，我們隨著老師邁入了自然中，在公園中尋找著作畫的契機。不一會兒，我們來到了一棵龐然大物之前：這是一棵歷史久遠的樹木，層層年輪透出它所經歷的歲月的印痕，密佈的枝幹撒下廕庇，引來了許多小憩的行人。
停駐在不遠處的一處木椅旁，我們小心翼翼地架起了畫架，鋪上白紙，提筆便開始了寫生。隨著時間的推移，許多細緻的輪廓已悄然出現在我們的畫紙上。每個人都倍感得意，我也忙是加快了用筆的速度，彷彿越畫越流暢、粗糙了。不一會兒，我停下了畫筆，凝視著眼前細節處已涇渭分明的老樹，卻不知如何繼續下筆，陷入了沉思。那毅然矗立著的蒼勁有力的樹木，卻分明已失去了原本應有的滄桑之感，只餘絲絲硬朗。
似乎料到了我所遇到的疑惑，老師徐徐地走到了我的面前，執著手中的鉛筆快速畫出了幾個休憩的人與嬉鬧的孩子，便默默地離開了。我看向了那微不住道的幾個身影，卻詫然發現我想要的意境已躍然紙上——老樹的蒼老與敬畏之感。
此時，在接受了老師的幫助後，有許多人與我一樣滿臉充滿了頓悟之色。直到這時，老師才語出我們心中所想：“自然有屬於她的色彩，我們所要做的，不是去臨摹她，而是去表現她，而人與自然的協調，卻恰恰是塊天然的調色盤。”
望著那鏡框中深邃的目光，我們拋下了心中的輕浮，更多的是狂熱與尊敬。那張潔白的畫紙上，所改變的不但是幾個渺小的人與影，更是整個世界！或許再細緻的描繪也無法去體悟到這種心靈的色彩，那光與影的沉澱、歲月的蹉跎，也潛藏在其中的微小境界之中吧！
的確，有時候，改變一點點是為了去更好的表現。
國三:蔡卓軒