如果一個人能到五十歲還保持童真的話，那麼他的父母就準備好給名人當爹孃吧。
——鄭淵潔
在中國，父母誇獎我們這些孩子用得最多的話就是“嗯，你今天真聽話，真乖”或者“你懂事了，長大了”。許多外國人對前者表示不解，為什麼中國人都以是否聽話衡量一個孩子的好壞呢?這與中西文化差異有關，西方尤其是美國等國家崇高獨立思考，而中國的應試教育卻恰恰相反，導致家長們以錯誤的方式評價我們。而我們今天要說的，是後者。
有人提出過，長大並非指年齡上的成長，更重要的是思想上的成熟，這不置可否。但在當今社會，“長大”的意義被越來越曲解，所以才會有我們在應試教育的推行下逐漸喪失了想象力和童真。
也許我上述的話有些不像出自一個國中生之口，那麼大家應該知道童話大王鄭淵潔吧，他寫了皮皮魯系列童話，並創刊《童話大王》取得了巨大的成功。如今還在北京開設了皮皮魯講堂專教孩子寫作。而他如果跟我們一樣大，一定是老師眼中不折不扣的“壞學生”。因為他在文章中深刻地批評了應試教育，還嘲諷班幹部們是兔子：長長的耳朵專聽同學說話，多一瓣的嘴脣愛打小報告。我當時聽了這比喻的確蠻生氣的，我當時可是一個自命不凡的“三道槓”啊。但是後來，漸漸地接觸了他的童話，發現也不乏許多有哲理的句子，對於教育的評判也無非就是呼籲保護孩子的想象力，從此我就一發不可收拾地讀起了他略有諷刺意味的童話，也被慢慢地教“壞”了。
著名球隊阿森納的主教練曾經說過：“中國這個人口大國，怎麼就走不出11位好球員呢?”去年就有一場引發巨大熱議的比賽，那是一場國小生足球賽，北京一球隊0:11敗給俄羅斯的隊伍，各界都關注起了青少年足球的發展，矛頭無疑又指向了應試教育。好在我的父母比較開明，每週都會騰出時間讓我和同學踢球，即使人在“官場”，卻有一種“大隱隱於朝”，“悠然見南山”的意味。
如果長大意味著喪失想象力和童真，那麼當父母再次質問我們，我們長大了嗎，我們可以理直氣壯地說道：“我寧願不要長大”。