奶奶告訴我，鍾老師來家訪了。
鍾老師說我成績不好了，趕不上原來比我還差的班長廖一乂了，字也寫的比以前雜，叉的也多，變浮躁了，因為天天體訓打籃球。大體意思很簡單，好聽點，努把力，考個好國中，說難聽點，就是不要自生自滅，走下坡路，別跟米家成，王銘宇，盧玉玲他們打籃球。我就不明白了，我怎麼成績不好啦？語文？不可能，上課老師講的我又不是聽不懂，提的問題又不是不知道答案。答案我還懶得回答呢，這麼弱智，逗一年級小孩兒呢？我舉手，怕一下答案正確，沒意思，而且舉手多了，老師抽同學回答自然而然的會避開，與其把手舉酸了老師也不會抽，還不如坐在位子上，靜靜看著他們無知的爭論。還有一點可以證明我一點都沒走下坡路，語文卷子我考的如果不是因為老師的苛刻，要我們跟答案一樣，我一定是九十五以上。鍾老師之所以會這樣說，可能也是因為我不愛舉手了。數學？誰說誰是××！我從三年級當數學課代表到五年級都沒說過，我的數學實力是大家都有所可見的，課堂作業都是滿分，上課老師提的每個問題我都會舉手，挺進了全國希望杯的複賽，雖然沒得獎，但讓我知道了人外有人，天外有天。作文？笑話！我作文從來都是班上的高手，一直被模仿，從未被超越，我創下了班上“星+++”的記錄，至今沒被打破過，參加了今日教育杯的作文比賽，得了三等獎，早在四年級開始寫小說，寫完了兩部，得到了一致好評，還發表了，真是純屬廢話！成績下降這些都不足以證明，成績排首位。好，我來說說吧，參加巴蜀小升中的語文試卷，我得到了95的高分，數學八十幾，歸根結底因為全是奧數，而我從來都沒學過，至於近幾年期末成績，因為考的大多死記硬背，我認為都沒多大用，而小升中只考閱讀和作文，閱讀作文都是活題，你可以為一篇文章流淚，而積累，從來都是別人寫好的模板，交給你，硬生生的，像困在一座空無一人的高塔一樣。對於籃球，我參加了運動會一分鐘女子定點投籃，得到了名次，我就算睡的再晚，我都會去體訓籃球，因為我覺得打籃球屬於自由，跳起來的律動讓我不能自拔，而這也百利無一害，韓宇軒以前我爺爺去董老師的公開課聽，回來還給我說他分析得很好，入木三分，他也在打籃球。我覺得很困惑，鍾老師小時候沒有自己的興趣愛好嗎，老師也這麼制止嗎？如果是，一定能體會到我現在的失落，如果沒有，正是因為這樣，才能堅持下來，直到現在還這樣熱愛呀！我爺爺，奶奶聽了開始贊同，但前提是我並沒有成績下降，本來不准我打籃球的，也說：“你繼續打吧，只要不影響學習就行，每天額外加一張卷子。”我當然答應，為了籃球我做一本都行。
別問我寫這篇文章的目的，我只想說，別剝奪我們愛的一切事物，奪取的時候請想一想，您在我們心中會變成什麼樣子的人。
五年級:劉小鈺