今天，老師給我們上了很特殊的一課。黑板上還寫了“向顏玉巨集同學學習”，大家議論紛紛，顏玉巨集是誰呢？老師到底要講什麼？
老師叫我們班上我和另外三個同學上講臺，老師叫我們墊起腳尖，我當時完全分不清情況了，老師叫我們單腳跳？我很困惑。我還是遵照老師的意思單腳立著，可是，老師並不是叫我們跳，而是站，站了一會兒就感覺有點累了。此時，老師又發話了，說：“如果一個人沒了雙腳和一隻手，還會不會想到讀書呢？”我愣住了，此時我心裡非常矛盾，不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥。
接著，老師叫我們看了一段關於顏玉巨集同學的視訊錄影。宜賓市屏山縣一個年僅10歲的孩子，雙腳不能行走，每天用手倒立走和靠著柺杖走過兩三個小時的求學路。不知怎麼的，看完視訊後，總不想說話，眼眶感到熱熱的。他是有什麼力量來支撐著他呢？他失去雙腳，卻還這麼頑強的堅強的要好好讀書。我之後才得知，他的力量是來源於他的夢想：“我要好好讀書，讀書之後才有出息，有出息後，我要去五糧液廠去當殘疾工人。”這個單純的夢想讓任何人聽了都會想哭吧。
一個熱愛讀書的孩子卻有一雙“不聽話”的雙腳。“這雙腳怎麼不聽話”這句話一說出顏玉巨集口中我突然有種想哭的衝動。相反，我們四肢健全，卻還這麼不珍惜，我感到很慚愧。以後的我一定要發奮學習，趁我們四肢還健全，一定要好好珍惜現在的環境。顏玉巨集的事蹟讓我感觸很深，這使我明白了一個道理：絕境並非完全不利，許多人都曾經身陷絕境，但他們最終還是克服和改變了自己的處境，並獲得了成功。無數事實證明，絕境有時正隱含著更大的成功因素，只要你用自己的毅力和勇氣加以克服，不利的因素就能轉化為成功的種子。