4月9日星期一晴
音樂課。
“今天幾位同學上來唱歌，大家掌聲鼓勵。”說完，碩大的教室裡便奏起了轟鳴的掌聲。掌聲過後，“三劍客”上臺唱歌了，我們都眯起眼欣賞起來。
剛一出聲，剛閉的眼睛又睜了開來，人人臉上眨巴眨巴的眼睛裡都透露處了一絲詫異。“他們跑調了”，“唱得真難聽”這類的話語迴盪在耳邊。終於，他們唱完了，另一組選手上場了，我們不報太大希望地瞥著那位同學。
“奇蹟”又一次誕生了，美妙的歌聲百靈鳥般撥動著我們的心絃，幾乎所有的同學都陶醉其中，包括音樂老師。
同樣是唱了一首歌，同樣的時間準備，差別為什麼這麼大呢?下課後詢問之下，這才得出原因——前者是兩人快要到上課前隨便挑的一首歌，與他們的音區絲毫不符，後者是幾人一直喜歡的歌曲，所以唱得很好。
“興趣是最好的老師”。在一節小小的音樂課上，體現了這一大大的哲理。