已經步入國中的我仍是不改舊習，習慣依賴於他人，就連每天早晨上學都要讓父親為我背書包。習慣已根深蒂固，不可更改。
洋洋灑灑下了兩天的鵝毛大雪終於停了。整個世界單調如一，素白色主宰著一切，覆蓋著萬物。只是偶有行人路過，留下一串腳印;而踏雪之聲，抑或是飢餓的鳥兒無助的鳴叫聲，卻一併留在了大雪的掩蓋之下。萬籟俱寂，空氣似乎也冷得可怕。我走出家門去上學，跟在父親後面，縮了縮脖子，自覺裹緊衣服。鄰居家的院子裡滿是喜鵲，落在地上、枝頭上、院牆上，飢腸轆轆;屋簷下坐著一位很普通的老婦人，不斷地從懷中的盆裡取出些碎米撒在地上，給喜鵲餵食，於此情景中顯得尤為慈祥。見狀，那群喜鵲高興不已，從高處蹁躚而下，吃著地上的穀物，不時發出幾聲滿意的鳴叫，像一群無憂無慮的孩子在叫著、笑著。
此後的一週裡，我每日都能看見有喜鵲在鄰家院中等候著那位老婦人來餵食。大雪還未盡數融化，冷流依舊侵擾著整座城市，鳥兒也無處覓食。那老婦人也就仍然餵食給它們。
一週之後，天氣轉暖，冰雪消融，路上也沒有了往日的泥濘。我的情況卻沒有絲毫的改變，仍是父親清晨送我上學，替我揹著書包。我依舊聽見鄰院中嘰嘰喳喳的喜鵲叫，卻不見了欣喜，只剩下了急躁，像嬰兒不合時宜的啼哭，不絕於耳，甚是喧鬧，惹人心煩。我向籬笆牆內的院中望去，卻並未看見那位老婦人給喜鵲餵食的身影，而是正在修剪樹枝。鳥兒們沒有被喂到食物，自然心急煩悶。我不由得同情那些喜鵲，同時又不解：那位老婦人為何不給喜鵲餵食了?卻只見院中老人的背影滄桑，想來也應是歷盡世事。
一連幾日，老人都未給喜鵲餵食，那群喜鵲也就不住地鳴叫。這天，我追上父親，在身後問他，為何老婦人不給喜鵲餵食。父親揹著我那沉重的書包，轉回頭看著我，只是笑笑，並未做何回答。我只好暗自思忖。忽然覺得，那位老婦人做得對。
那位老人想讓喜鵲依靠自己的能力覓食，而不是依靠旁人或是自己。若是雪天，白雪掩萬物，她尚可餵食，可以被理解;但如今雪已融化，便沒有理由再餵它們了，若仍堅持餵食，才於理不通。老婦人也是用心良苦，希望它們可以獨立。
既然鳥兒都要獨立，人亦是如此。獨立，不只意味著一個人可以在一定限度內隨心所欲，更是一種能力，一種表明自己可以獨自生存的能力，一種可以幫助你獲得美好生活的能力。
自此，我不再依賴他人去代替或幫助自己做一些簡單的事，而是“依靠自己的能力”自力更生。