“施教於人，育學於己”，把自己的知識傳授給他人，在這個過程中自己也獲取了許多知識。不僅對別人有益也惠及自身。
可以說，我們都是生命旅途中的旅人，在我們誕生的那一刻，我們都慶幸我們有著愛自己的父母，在這個科技發達的社會，而且是祖國的未來，民族的希望，對於自己我們都很慶幸。
有一個成語叫做“蚌病成珠”這是對生活最貼切的比喻。蚌因為身上嵌入了二沙子，傷口的刺激使它不斷分泌出物質來療傷，到了傷口複合時，舊傷處就會出現一顆珍珠。對於蚌來說，遇見沙子市常事常態，他不會逃避沙子，如果會，就不會有珍珠，或許它本身不會存在了。
聰明人都知道，一切事物都具有既對立又統一的兩個方面，簡而言之，就是矛盾。它在我們我們生活中有許許多多的聯絡，"考試"是我們學生在學習的過程中不可逃避的測驗。“考”即考驗學生在學習過程中對它獲取的經驗；“試”即測試學生的知識提升水平。“考對於試”“試對於考”它們都是互惠互利形成兩者。
如果給予你一顆糖和已融化的糖水，我想你會選擇那顆糖，每個人都會有不同的吃法，而有的人卻認為不就兩種想法嗎？讓它在嘴裡自己融化掉和直接咬碎，而其他人卻會認為那些人太過於愚蠢，而有些人喜歡這樣那樣，甜了別人惠了自己。
作為夢想的啟航者，我很欣慰自己有著幸福的家庭，不論貧困或者富裕，我很幸福就夠了，而且我給家人帶入了希望的種子，即使自己在夢想的邊緣上徘徊，在自己拼搏中前進和達到目標。
在於“蚌”中，“施教於人”“矛盾”等等之中惠人惠己在生活中的觀點恰恰相同，不僅對別人有益也惠及自身。
